森林与小鸟-人教版三年级音乐下册(五线谱)

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    人教版本音乐学科三年级下册一单元2课《森林与小鸟》人教版本音乐学科三年级下册一单元2课森林请同学们听一听,这段音乐仿佛把我们带到了什么地方?导入《森林与小鸟》人教版本音乐学科三年级下册一单元2课请同学们再听一段音乐,说一说这段音乐又带给你怎样的感受,好像表现了森林里的哪种动物。导入与小鸟森林《森林与小鸟》人教版本音乐学科三年级下册一单元2课分段欣赏——第一圆舞曲请同学们听一听第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、情绪上有什么特点?好像表现了什么样的小鸟?旋律
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    森林与小鸟聆听片段:请同学们在下面三个选项中选出适合的标题,并说说选择理由。《士兵进行曲》《森林与小鸟》青蛙《青蛙音乐会》《青蛙音乐会》第一圆舞曲旋律、速度、情绪的特点:听到了同学们动人的歌声,森林里一下子热闹起来了……第二圆舞曲的速度有没有变化,是什么让音乐变得更加强烈了?(1)(2)(3)(4)波音:波音记号的出现使音乐更具有灵动性。第四圆舞曲—百灵鸟婉转动听的歌声
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    旋律节奏速度节拍情绪跳跃连贯紧凑稍快优美欢快舒展缓慢欢快、活泼地旋律节奏速度节拍情绪连贯
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    森林与小鸟闭上眼睛听听音乐给你带来怎样的感受?让我们一起来走进作曲家的世界,听一听这段音乐让你想象到了什么画面?旋律:跳跃连贯速度:稍快缓慢情绪:欢快优美旋律:跳跃连贯速度:稍快缓慢情绪:欢快优美我们先来听一听第一圆舞曲,它在旋律、节奏上有什么特点?快乐小鸟快乐小鸟森林中欢笑飞来又飞去唱歌又跳舞森林和谐美好快乐小鸟快乐小鸟森林中欢笑飞来又飞去唱歌又跳舞森林和谐美好听一听A主题有没有重复?听一听第二圆舞曲比第一圆舞曲在节奏上有什么变化?节奏:紧凑舒展节奏:紧凑舒展
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    请同学们听一听,这段音乐仿佛把我们带到了什么地方?导入听音乐,说说是哪种小动物。导入分段欣赏——第一圆舞曲请同学们听一听第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、情绪上有什么特点?好像表现了什么样的小鸟?★为乐段取个名字吧。旋律节奏速度节拍情绪连贯跳跃紧凑舒缓稍快缓慢欢快优美
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    欣赏森林与小鸟音体美刘丰教学内容欣赏《森林与小鸟》教学目标1、感受乐曲欢快、优美的情绪,并联想安静的森林与活泼的小鸟之间不同形象。2、能分辨四支圆舞曲,以及作品的音乐结构。3、能哼唱第一圆舞曲的旋律。教学过程导入(1)请学生聆听乐曲引子,并思考:这段音乐把我们带到什么地方?(2)请学生聆听乐曲第一圆舞曲,并思考:这段音乐给我们带来什么感受呢?像森林中什么动物呢?(3)总结并揭示乐曲名称《森林与小鸟》分段欣赏第一圆舞曲①聆听音乐,并思考:这支圆舞曲在旋律、节奏上有什么特点?好像表现什么样小鸟?②学生根据音乐填写表格。③请同学们跟琴哼唱第一圆舞曲,提示这支圆舞曲由四个乐句组成,按照教材上所标注的力度记号演唱。④用×〇〇的节奏随音乐做拍手声势。
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    《森林与小鸟》教学设计【教材分析】《森林与小鸟》是人民教育出版社三年级下册第一单元《美丽的大自然》中的一节欣赏课,乐曲是一首圆舞曲风格的管弦乐曲。由两部分和尾声组成,第一部分表现了宁静的大森林,第二部分表现了欢腾的大森林。第一部分是带再现的三段体结构。第二部分由四个小圆舞曲组成。每个主题各有特点,A主题活泼、欢快,由四个乐句构成,B主题跟A主题相比节奏更加紧凑,情绪更加的热烈,C主题节奏变得舒展,优美的旋律仿佛小鸟跳起了舞蹈,D主题的装饰音十分有特点,音乐显得更加的轻巧。尾声管弦齐鸣,在热闹的情绪中结束。【教学目标】1.感受音乐表现的不同情绪,通过音乐作品培养学生的音乐鉴赏能力。能分辨四个圆舞曲的音乐主题并哼唱第一圆舞曲的旋律。2.启发
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    欣赏《森林与小鸟》教学内容:欣赏《森林与小鸟》教学目的:1、能感受《森林与小鸟》欢快、优美的情绪,并联想到安静的森林与活泼的小鸟的不同形象。2、能分辨四个圆舞曲,以及作品的音乐结构3、能哼唱第一圆舞曲的旋律教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学方法:聆听法、演唱法教学准备:钢琴、课件、作业纸教学过程:一、导入:1、师生问好2、师:今天我们一起来上一节音乐课,让我们先来听一段曲子,边听边思考这段音乐仿佛把你带到了什么地方?(放音乐)(学生回答完三四个,请学生放手停止回答)3、老师知道每个同学都有自己的感受和想法,我们来看一下作曲家用这段音乐表现的是什么呢?(森林图片“森林与”)4、我们再来听听
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    名称 森林与小鸟 课型 新授课 教材分析 三年级的学生已经具备了一定的音乐感知能力,能够很好的感受自然界和生活中的各种声音,能够初步分辨出不同的节奏节拍了。本课通过对作品的学习,在提高学生本身具备的音乐能力的基础上,重点培养学生对音乐的体验感受与探索创造的活动能力。 学习内容分析 本课的教学充分调动了学生的参与热情,整节课在师生、生生的热烈互动完成的。尤其是音乐表演中,学生所表现出来的参与热情、以及他们对音乐的感受与想象,都有很好的发挥。 教学目标分析 情感态度目标 能感受《森林与小鸟》欢快、优美的情绪,并联想到安静的森林与小鸟不同的形象。 过程与方法目标 能哼唱第一圆舞曲的旋律,在音乐活动中能大胆和其他同学合作,并初步体验到集体表现的快乐。 知识与
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    《森林与小鸟》教学设计教学目标:通过对比欣赏、奥尔夫教学等教学方式使同学们能够区分乐段的不同,感受乐段的情绪,用声势动作来表现音乐,提升同学们的兴趣,加深记忆,使同学们感受到音乐的表现力,体会音乐的美。教学方法:对比欣赏法、奥尔夫教学法教学用具:钢琴、PPT教学过程:互动导入师:上课,同学们好。请坐。今天老师将带领同学们去参加一场音乐会,请同学们竖起小耳朵、闭上眼睛仔细聆听,音乐仿佛把我们带到了什么地方?说说你的理由。(森林;音乐很安静)师:现在跟着老师一起参加森林音乐会吧!下面,老师要给大家介绍本次音乐会的主角,来听听是哪种小动物?说说你的理由(小鸟;音乐很俏皮)分段欣赏1、欣赏第一乐段师:音乐会上,小鸟要给我们表演各种形式的节目,有
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