组合图形-冀教版四年级数学下册

图形的拼组我的拼图课堂小结说说这节课你学会了什么？作业用我们学过的图形拼毕达哥拉斯树。有兴趣的同学也可以在计算机上画一画，一定很漂亮!

*****第四单元多边形的认识第4课时组合图形孙丽娟教学目标：1、在观察、交流和操作等数学活动中，经历认识组合图形的过程，2、了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形3、感受组合图形图案的美，再把组合图形分成几个简单图形的过程中，发展空间观念。重难点：认识组合图形，能把简单的组合图形分解成几个基本图形，感受组合图形的美。从下面的国旗中找图形。俄罗斯国旗捷克国旗巴西国旗科威特国旗上面的国旗图案都是由简单图形组合成的。

*相传2500年前，毕达哥拉斯应邀到朋友家做客。他无意间发现主人家地面上铺着一块块漂亮的等腰三角形地砖。地砖的图案深深吸引着他，他发现这些大小如一的地砖排列是有规律的，彼此间反映直角三角形三边的某种数量关系。他索性拿出笔在地砖上画起图形。我们也来观察右图的地面，数一数，你能发现红、黄、蓝三个正方形的面积之间有什么数量关系吗？毕达哥拉斯的故事每块砖都是等腰直角三角形哦！S黄+S蓝=S红红蓝黄abc$m红蓝abc黄

4 多边形4.5组合图形看图填空复习巩固上面用七巧板拼成的组合图形中，三角形有（）个，正方形有()个，平形四边形有（）个511丹麦国旗情景导入捷克国旗巴西国旗科威特国旗组合图形说一说：少先队队旗可以看作是由哪些图形组合而成的？探索新知把下面的图形分割成你学过的图形。探索新知

丹麦捷克巴西科威特试一试：把下边的图形分割成你学过的图形：练一练：1、将下面各图形分割成你学过的图形：2、工人叔叔要用不同颜色的、形状为的地板砖，将一个街心花园的地面（如下图）铺满（中心绿地除外），要怎样铺才行？需要多少块这样的地板砖？请在图中涂上颜色，表示你的铺法。毕达哥拉斯树，也叫“勾股树”。是由希腊的哲学家毕达哥拉斯根据勾股定理所画出来的一个可以无限重复的树形图形。又因为重复数次后的形状好似一棵树，所以被称为毕达哥拉斯树。

《图形的拼组》教学设计教学目标1、通过看一看，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化认识。2、通过操作活动，发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。3、培养学生的合作意识，发展学生的创新意识。教学重、难点用简单图形拼出各种图案。教具、学具准备多媒体设备，学生准备一张较大白纸，几张彩纸，胶棒、剪刀。教学过程：一、情境导入1、欣赏图案（出示图案，让学生欣赏）师：同学们，看了这幅图案，你有什么感受，你喜欢吗？提问：上面的图案像什么？是由什么图形组成的？2、引入课题这节课我们就来学习拼组图案。出示课题：我的拼图二、动手操作，拼组图形1、小组合作，用简单图形拼组图案。

组合图形教学目标：在观察、交流和操作等数学活动中，经历认识组合图形的过程。2、了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形3、感受组合图形图案的美，再把组合图形分成几个简单图形的过程中，发展空间观念。重难点：认识组合图形，能把简单的组合图形分解成几个基本图形，感受组合图形的美。教学过程：创设情境，导入新课复习导入课题，板书课题。师：谁能从形状、颜色、图案这三方面描述一下我国国旗的样子？我国的国旗是长方形的。样色是红的。上面有5颗五角星，其中有一颗大的，周围有4颗小的。二、自主探索，合作交流师：同学们描述的国旗真美呀！他是我们中华民族的象征和标志，我们要热爱国旗，爱护国旗。其实，各个国家都有本国的国旗，上面的图案也很丰富，想看看

课标分析 本课是冀教版四年级数学下册44页第四单元组合图形练一练第3题，探究毕达哥拉斯树的数学规律的基础上画毕达哥拉斯树。在此之前我们已经学习了正方形面积的计算，认识了三角形等各种平面图形。本课的探究是从特殊的等腰直角三角形出发发现直角三角形三边的规律并进行猜想，再验证一般的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形三边是否有这样的规律，体现了从特殊到一般的探索、发现、验证的过程。本课的学习为以后勾股定理的学习奠定坚实的基础。 学情分析 学生已经具备一定的平面几何知识，能进行简单的推理和论证，但对于由此及彼的解决问题的方式比较陌生。所以，本课利用多媒体课件让学生动脑、动口，由浅入深，层层深入引导学生进行探究、验证，感受数学知识学习的乐趣。 教学目

四多边形的认识《组合图形》1教学目标(1).在观察、交流和操作等数学活动中,经历认识组合图形的过程。(2).认识组合图形,能把简单的组合图形分解成几个基本图形。(3).在从具体事物中发现图形,分解组合图形的过程中,发展初步的空间观念。2重点难点重点:认识组合图形,会分割组合图形。难点:掌握分割组合图形的方法。3教学过程一、复习巩固回忆我们学过哪些平面图形？观察七巧板拼图小马,师:你从这些拼图中,发现了哪些图形?二、自主探究合作交流1.认识组合图形(1)认识组合图形。让学生观察四个国家的国旗,说说这四面国旗分别是由哪个国家的国旗。师:刚才我们看到的这些漂亮的拼图都是由以前学过的基本图形组合而成的。其实,在生活中像这样的例子还有很多。今天,老师就带来了四面国旗,看一看,它们

《组合图形》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：组合图形，能把简单的组合图形分解成几个基本图形。2、过程与方法目标：在观察、交流和操作等数学活动中，经历认识组合图形的过程。3、情感态度与价值观目标：在具体事物中，发现图形、分解组合图形的过程中，发展初步的空间观念。体验数学之美，激发学生的学习兴趣。教学重点：通过组合图形面积的计算体会到割补和转化的方法。教学难点：能运用这种方法求组合图形的面积。教学过程：创设情境，设疑激趣1.师：同学们，顺着老师手指的方向我们可以看见一面鲜红的五星红旗，这是我们中华人民共和国的国旗。老师想考考大家知不知道其它国家的国旗。2.出示国旗，师：从这些旗帜中，你看到了哪些熟悉图形？请同学们观察并全班交流一下。(生先