9的乘法口诀-人教版二年级数学上册

孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空，跑得快，??后面跟着个猪八戒，猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆，老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒，唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出，分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮，眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒，金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。妖怪，哪里逃？拔下毫毛，吹口气，说声“变”拔下第1跟毛，变，就有9个小猴子，表示1个99，1个9玩游戏----扮演孙悟空和小猴子动手写一写：第2次变，又变出9个小猴子9+9=18，2个9第3次变：

第6单元表内乘法（二）9的乘法口诀学习目标2.理解9的乘法口诀的意义,掌握9的乘法口诀并能正确计算。3.探索9的乘法口诀中隐含的规律及运用口诀解决实际问题。复习导入1.口算下面各题，并说出用哪一句口诀。4×8=3×6=7×8=2×7=6×7=8×5=四八三十二32五八四十40六七四十二

918273645546372□□□□□□□811×9＝92×9＝183×9＝274×9＝36

9的乘法口诀1．把口诀说完整。二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）五六（）2．口算并说出用的是哪一句口诀。8×8=4×6=7×5=6×8=5×8=7×7=8×4=8×6=复习旧知十六四十八四十二二十四二十一三十五四十二十四三十64

刘敏洁人教版义务教育教科书二年级上册142128354249想一想：我们学过哪些乘法口诀？是怎么学的？编口诀记口诀你用的是哪句口诀？用口诀编口诀1个992个9183个9

《9的乘法口诀》教案【教学目标】2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。【教学重难点】1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。【教学过程】一、让学生听儿歌《孙悟空打妖怪》，激发学生学习的兴趣师：请你认真看、认真听。（课件播放《孙悟空打妖怪》的儿歌。）师：在师徒4人中，谁的本领最大啊？生：孙悟空。师：是啊，我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办呢？你能帮他想个办法吗？孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变成了9个猴子，又拔了一根，

9的乘法口诀教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第84页教学目标：2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。教学重点：理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。教学过程：创设情境，激情导入1.复习2-8的乘法口诀2.展示课件，诱发问题师：同学们，知道端午节吗？（知道）师：端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行……（划龙舟比赛）师：看!划龙舟比赛开始了！同学们，从图中你找到了哪些数学信息呢？预设：每艘龙舟上有9个人，一共有9条船。师：发现的好，那同学们你能提出什么数学问题呢？

学科 数学 年级 203 时间 2016.11.30 研课教师 孙洁 参与研课教师 翟厚娟 研究专题 “四学”模式 典型课例 9的乘法口诀 研究专题阐述 实施程序为“四学”模式：即目标导学——自主探学——教师助学——反馈检学。（一）目标导学在这一阶段，教师要让学生知道自学什么内容，怎样进行自学，可以用多长时间，最后要达到什么要求等等。学习有了具体范围和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在学习时有了一定的压力，适度增加学习的紧张强度，提高学生自学的效率。在自学时给学生提供具体的方法指导，长期坚持下去，还有利于学生掌握自学的方法，提高自学能力。（二）自主探学“自学”是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读、思考或动手操作，尝试通过独立与合作的方式理解课

《9的乘法口诀》教学设计【教学目标】2.培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3.将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。【教学重点】理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。【教学难点】发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。【教学过程】一、复习旧知，导入新课。1．把口诀说完整。二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）五六（）2．口算并说出用的是哪一句口诀。8×8=4×6=7×5=6×8=5×8=7×7=8×4=8×6=3、揭示课题和学习目标：今天我们来学习9的乘法口诀(教师板书)，学生齐读课题。

《9的乘法口诀》教学设计【教学内容】：人教版义务教育教科书第80页。【教材分析】本册教材把乘法口诀的教学分两个阶段完成,第一阶段是2至6的乘法口诀教学，第二阶段是7至9的乘法口诀教学。9的乘法口诀作为口诀教学的最后一个内容，学生在之前的学习中已经积累了相当丰富的经验。如果这节课依然采用“情景引入——列出算式——编写口诀”这种思路教学，对学生思维的挑战性不大。因此，可以让学生回顾以往学习经历，提炼出“编口诀——记口诀——用口诀”这一学习路径，为探索活动的推进导航，增强学生思维挑战性，激起学生探索的动力。【学情分析】 记口诀是本课的重点之一，而寻找口诀之间的规律，并根据规律记口诀是本课的关键。用规律记口诀，不但帮助学生有效地记忆口诀，使口诀成为有

《9的乘法口诀》学案说出用哪句口诀计算。7×9=5×9=3×9=6×9=2×9=4×9=?2．填空：?（　）×9＝72　　　　9×（　）＝27?7×（　）＝63　　　　5×（　）＝45?（　）×（　）＝36?（　）×（　）＝18?3．小狗要环球旅行了，只有通过你的帮助它才能到达指定的旅游地点（图略）。?（1）搭乘飞机。?下面这些计算题构成了航行路线。请读算式并说出正确答案才能到达第一站──埃及。（2）乘船。?小狗乘船旅行，预计9×6天到达美国。?（3）做火车。?遇到淘气的小恐龙挡住去路，它只管一个乘法算式，这个乘法算式中，乘数都相同，乘数是最大的一位数，猜猜乘法口诀。?（4）到达法国巴黎，改乘汽车，以下题目，只有判断对了，小狗才能得到汽车。?4×9＝26（　　）；?9×7＝62（　　）；?5×9＝45

《9的乘法口诀》堂练纸班别：姓名：学号：（1）（2）（3）看图，提出一个用乘法解决的问题。

9的乘法口诀一、补充口诀并根据乘法口诀写出两道乘法算式二九（）（）（）四九（）（）（）（）九四十五（）（）六（）五十四（）（）口算3x9=9x9=9x7=2x9=9x6=5x9=9x1=8x9=解决问题1、小明有9张两元的钱，他一共有多少元钱？3、学样的餐桌每张可坐4位小朋友，幼儿园大班的小朋友正好坐满9张餐桌，幼儿园大班有多少位小朋友？4、在校门口两边各要摆9盆花，共需要多少盆花？