主动运输-苏教版必修1 分子与细胞

主动运输据图探讨问题：1.什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？2.葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？自由扩散特点：1从高浓度到低浓度2不需要载体蛋白的协助3不消耗能量O2，CO2，水，甘油，乙醇，苯协助扩散特点：1从高浓度到低浓度2需要载体蛋白的协助3不消耗能量（葡萄糖进入红细胞）被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散方式。1、自由扩散：2、协助扩散：思考与讨论：1、自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗？为什么？

那我们如果把植物细胞放入高浓度的溶液或清水中，植物细胞是否会出现和动物细胞同样的状况呢？*第二课时，复习渗透【教学重点】观察植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象【教学难点】渗透作用条件和现象实例思考生病到医院挂生理盐水（浓度是0.9%），如果遇到一个马虎的医生，现在给你输的是清水或9%的盐水，病人会怎么样呢？为什么？细胞质浓度＜外界溶液浓度失水细胞质浓度＞外界溶液浓度吸水植物细胞质壁分离实验1.置于0.3g/mL蔗糖溶液中，发生了什么现象？2.置于清水中的植物细胞又发生什么变化？植物细胞质壁分离实验1.操作中，如何让盖玻片不留气泡？

课题：主动运输版本：苏教2003课标版第三章第三节物质跨膜运输的方式本节重点：物质进出细胞的方式本节难点：主动运输回顾：细胞膜的组成成分结构生物膜中蛋白质的作用？O2、CO2、水、N2乙醇、甘油苯葡萄糖氨基酸核苷酸H+、K+Na+、Ga2+Mg2+、HCO3ˉ

第三节物质的跨膜运输细胞膜的结构功能特点：选择透过性哪些物质能直接穿膜？哪些物质则不能？①通过阅读教材，结合教师的讲解，能够说明细胞膜是选择透过性膜、物质跨膜运输方式的类型及特点。②通过观看物质跨膜运输相关动画，能够说明大分子进出细胞的方式。③通过渗透实验说出细胞吸水或失水情况，指出被动运输与主动运输方式异同点。被动运输1由于物质运动而产生的迁移现象，即一种物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程。包括：简单扩散、易化扩散。自由扩散细胞外细胞内小分子物质细胞膜细胞膜外内载体a.顺物质浓度梯度运输

第3节物质跨膜运输的方式学习目标：1.说明物质进出细胞的方式。2.进行图表数据的解读。合成的脂双层问题探讨1.什么样的分子能够通过？什么样的分子不能通过？从图上可以看出，氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子（苯还是脂溶性的）很容易通过合成的脂双层；水、甘油、乙醇等较小的分子也可以通过；氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带电荷的离子则不能通过合成的脂双层。2.葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？葡萄糖不能通过人工合成的无蛋白的脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。一、被动运输1.自由扩散概念：物质通过简单的扩散作用进出细胞。举例：水、氧气、二氧化碳、甘油、乙醇（酒精）、苯

主动运输1、物质通过进出细胞，叫做自由扩散。例如：、。2、进出细胞的物质借助的扩散，叫协助扩散。例如：。3、从浓度一侧运输到浓度一侧，需要的协助，同时还需要消耗，这种方式叫做主动运输。例如：、。【重点难点点拨】1、绘制示意图自由扩散当细胞外O2的浓度>细胞内O2的浓度或细胞外CO2的浓度

细胞结构和功能第三节植物细胞的吸水和失水本节主要介绍物质跨膜运输的两种类型：被动运输和主动运输。学习本节的关键词是质壁分离和质壁分离复原。在细胞结构和功能一节中已经学习了细胞膜的化学成分、结构和功能的知识，认识了细胞膜能使每个细胞与周围环境分隔开，维持细胞内环境的相对稳定，控制细胞与周围环境之间进行物质交换。本节教材具体讲述水出入植物细胞所形成的现象，是对物质跨膜运输中被动运输的自由扩散。细胞膜控制物质交换的跨膜运输功能对细胞完成各项生命活动具有重要意义。本节教材设置了装置，是通过对鱼鳔作为半透膜渗透实验的探究活动，让学生在探究实验中发现问题，进而自主发现水分子的渗透作用，更好地理解水分渗透的原理。【教学目标】1.知识目标：①能说出什

教学片断设计片断题目 主动运输 重点展示技能类型 讲解、组织 学习目标 1.概述主动运输的概念及特点；2.比较、分析主动运输与被动运输的异同；3.学会分析图表、使用图表描述生理活动的方法；4.养成积极思考、合作互助的习惯。 教学过程 时间 教师行为 预设学生行为 教学技能要素 1.5分钟2分钟 复习提问导入新课引导学生回顾上节课内容：提问“什么是被动运输及被动运输的分类？”引导学生比较“自由扩散”和“协助运输”的异同，指出物质运输方向还存在逆浓度梯度运输，从而引入新课。教师讲解动画展示通过动画讲解主动运输，并引导学生小组讨论，总结主动运输的特点，并加以完善评价。 在教师引导下回答问题。讲解技能：通过动画循序渐进，将概念、规律展示在学生面前。 2

物质跨膜运输的方式教材分析教学目标【知识与能力目标】1、说明物质进入细胞的方式及特点。2、明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义。【能力目标】1、学会根据现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法；2、提高学生对图表数据的解读能力，探索使用图表描述生理活动的方法。重难点【教学重点】1、小分子物质和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输；2、大分子物质进出细胞的方式：胞吞和胞吐。【教学难点】小分子物质和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。教学过程创设情境导入新课利用课件展示图片：人工合成无蛋白质的脂双层膜。[提问]仔细观察图示，是不是生物膜？为什么？[过渡]图示进一步展示对各类物质的通透性，并讨论：什么分子可以通过这

第4章第3节物质跨膜运输的方式班级姓名学号【学习目标】举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。说出被动运输和主动运输的异同点。能进行图表数据的解读.目标一跨膜运输方式【课前预习，完成填空】1、被动运输分为和两种。2、自由扩散是指不需要的简单扩散，例如等的跨膜运输方式。这种方式中物质的运输方向是从____浓度向_______浓度（顺浓度梯度）也就是从相对含量______的地方向从相对含量______的地方运输。3、协助扩散是指需要_____________参与的扩散,但不需要__________，例如葡萄糖进入红细胞。这种方式中物质的运输方向。4、主动运输是指一般从运输到，需要的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量的运输方式。例如.【思考与讨论】思考与讨论1:1.自由扩散和协助扩散需要

第三章细胞的结构和功能第三节植物细胞的吸水和失水【学习目标】1．能说出什么是渗透作用，知道渗透作用进行的两个条件。2．说出细胞在什么情况下吸水和失水。3．学会观察植物细胞质壁分离的质壁分离复原的方法。4．举例说明细胞膜是选择透过性膜。【学习重难点】1．细胞吸水和失水的原理。2.植物细胞质壁分离的质壁分离复原的实验【导学活动】活动一感知渗透作用（阅读教材P53回答下列问题）1.观察图3-31，过一段时间后，什么分子透过了半透膜？什么分子不能透过半透膜？2.如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？【知识小结】1.渗透作用：水分子从的一方通过向的一方移动的现象2.渗透作用进行需要的两个条件：①；②。（书写在教材P53右侧）【课题研究】活动二探究动、植

“物质跨膜运输的实例”一节学案班级姓名一、学习目标1.观察渗透现象，说出渗透作用的原理。2.尝试对动植物细胞吸水和失水现象提出问题，作出假设。3.运用细胞失水和吸水的原理进行实验设计，解决问题4.举例说出生活中物质跨膜运输的实例二、学习过程学习环节一观察渗透现象，分析原理问题1：液面变化的原因是什么？如何设计实验，使液面高度变化相反？讨论达成的共识：渗透作用的定义：问题2：动植物细胞中是否发生类似的渗透现象呢？学习环节二细胞的吸水和失水观察：水分进出哺乳动物红细胞状况示意图问题1：水分进出红细胞的条件是什么？细胞膜类似于渗透装置中的什么结构？作出假设：绘制模型图：尝试绘制水分进出细胞的物理模型图思考与讨论：具体内容见教材P61问题2：植物细胞的结构

主动运输板书设计物被动运输自由扩散：简单的扩散作用质从高浓度运输到低浓度，不耗能跨协助扩散：载体蛋白的扩散膜运主动运输：逆浓度梯度的运输，耗能，载体蛋白输的方式胞吞和胞吐：大分子物质教学反思教学中还应注意以下几点：注意培养学生分析问题的能力，课件展示动画、资料，然后学生分析，应该充分重视。应始终抓住“结构和功能相适应的辨别观点”组织教学。可以采用比喻或类比的方法，帮助学生理解几种跨膜运输方式的异同点。通过自由扩散和协助扩散的比较，培养学生分工合作的精神。通过“技能训练”培养学生解读分析图表数据的能力。注重理论与学生实际生活的联系，让学生理解研究物质跨膜运输的方式，并通过实例强调主动运输的意义。