细胞衰老和凋亡-苏教版必修1 分子与细胞

****人教版高一生物必修1第6章第3节细胞的衰老和凋亡医疗和养老相结合，突出发展与老年病学相关的科室老年人的特征：白发、老年斑、皮肤干燥有皱纹、无力、饮食减少等第六章第三节细胞的衰老和凋亡教学目标知识目标：描述细胞衰老的特征简述细胞衰老与细胞坏死的区别能力目标：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析情感目标：探讨细胞衰老和凋亡与人体健康

第14讲细胞的衰老、凋亡和癌变教学目标：1、理解细胞衰老与个体衰老的关系2、识记细胞衰老的特征3、理解细胞凋亡和细胞坏死的区别4、识记细胞癌变的特征及因素单细胞生物一、个体衰老与细胞衰老的关系个体衰老与死亡＝细胞衰老与死亡多细胞生物个体衰老与死亡＝细胞衰老与死亡二、细胞衰老的特征1.细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积减小，新陈代谢速率减慢。2.细胞内多中酶活性降低。e.g.老年人的白发3.细胞内的色素逐渐积累。e.g.老年斑4.细胞内的呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深。5.细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。细胞衰老特征的记忆口诀

第六章第3节细胞的衰老和凋亡【课标解读】探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系【教材分析】【学情分析】本节的内容跟人类健康息息相关，学生都比较感兴趣，内容也比较好理解。学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容有了初步认识，明确了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。本节的内容接近现实生活，可利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和迁移能力。【教学目标】1.知识目标：描述细胞衰老的特征简述细胞衰老与细胞坏死的区别2.能力目标：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析3.情感态度与价值观目标：探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系关注老年人的健康状况【教学过程】教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 那么老年人的典型特点

6.2-4细胞的分化、衰老和凋亡、癌变（第2课时）【考纲】1.细胞的分化B2.细胞的全能性B3.细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系A4.癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治A【教学过程】三、细胞衰老细胞衰老与个体衰老总是同步的吗？1.个体衰老与细胞衰老的关系细胞的衰老和机体的衰老是生物体正常的生命现象。①对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老和死亡（即同步的）；②但对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事（即不同步的），从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。注意：虽然细胞衰老与个体衰老不同，但个体的衰老是由细胞的衰老决定的，衰老的个体内衰老的细胞较多。①水分减少，细胞体积变小，代谢速率减慢②多种酶活

《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学反思一、教学反思（一）课前反思在教学前，我根据考纲的要求，通过查阅近几年各地的高考卷，对考点进行了分析。发现考查内容集中在：细胞的分化和全能性与植物组织培养、动物克隆的关系；细胞衰老、凋亡对生物体发育的意义；细胞癌变与人体健康。考查形式主要是选择题，细胞癌变的内容有时会出现在非选择题中。因此对本内容的复习，重点强调学生对基础知识的识记、理解和巩固。在这样的思路指导下，我在课前要求学生认真看书，在书上对重点、难点的地方做好标记。然后闭卷完成《名师经典》里面的基础知识梳理，从中发现还没理解或记住的知识点。通过这样的课前预习方式，使学生对即将要复习的内容有个清楚的认识。（二）课中反思在教学过程中，我先采