第9课 中华民族的抗日战争-北师大版必修1历史

*高致嵩,岑溪归义人，抗日战争任第八十八师二旅少将旅长，1937年参加南京保卫战。12月12日在南京雨花台牺牲，国民政府追认为陆军中将，新中国成立后追认为烈士。陈济桓，岑溪筋竹人，1944年9月任桂林防守司令部参谋长。11月10日在广西桂林与日军作战时兵败自戕。1945年6月28日追晋陆军中将，广西壮族自治区人民政府追认为烈士。岑溪的抗日英雄——中华民族的英雄儿女北师大版第九课中华民族的抗日战争主题一：历史不容忘记主题二：团结就是力量主题三：迎接胜利的阳光主题四：对历史的感悟第九课中华民族的抗日战争日本右翼教科书部分言论：关于九一八事变日本右翼教科书部分言论：关于卢沟桥事变“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面

我们刚刚听到的这首《大刀进行曲》创作于1937年，他表现了中国军民对日寇无比的愤怒与仇恨，她以惊天地泣鬼神的气概，为中华儿女吹起了抗日的号角，敲响了日寇终将灭亡的丧钟!现在就让我们一起把目光投向72多年前的那一场民族战争——伟大的抗日战争。**（1）消耗了日军大量有生力量；（2）有利敌后战场的开辟。抗战进入相持阶段*（1）消耗了日军大量有生力量；（2）有利敌后战场的开辟。抗战进入相持阶段*（1）消耗了日军大量有生力量；（2）有利敌后战场的开辟。抗战进入相持阶段苏联给予中国抗战有力的物资支持，美国“飞虎队”冒险开辟驼峰航线，朝鲜、越南、加拿大、印度、新西兰、波兰、丹麦以及德国、奥地利、罗马尼亚、保加利亚、日本等国的一大批反法西斯战士直接参加了中国抗战。

第9课中华民族的抗日战争课程标准:列举侵华日军的罪行简述中国军民抗日斗争的主要史实理解全民族团结抗战的重要性探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争的历史地位1234必修一（1931.9.18—1937.7—1945.8.15）日本为何在30年代向中国动武？该从哪些角度考虑？第一幕血雨腥风——日本侵华（原因）论从史出材料一：“在明治维新时期日本便确立了对外侵略的政策,提出要以武力‘开拓万里波涛’‘布国威于四方’妄图把全世界置于它的统治之下。从这种狂妄的野心出发日本制定了征服中国和世界的大陆政策凹吹谝黄谡鞣台湾钡诙期征服朝鲜钡谌期征服我国东北钡谒钠谡鞣全中国钡谖迤谡鞣全世界。”——《中国近代史》材料二：“帝国内部现正痛切体验:生产力之不足，生产设备，原料及资本之不足。凡

他们当然是凶手，是直接的凶手，但是却不是天生的凶手！那么是什么把他们变成了凶手呢？极端民族主义情绪。这说明他们也未能真正走出战争，未能走出战争思维。那么，我们对此应该持什么态度？需要的是冷静的头脑，理智地行动。*“纪念九一八爱国主义教育活动”(1931-1945)课程标准：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反对外来侵略斗争中的历史地位。第一幕：国殇野蛮侵略山河破裂“夕阳残照无情的厮杀与流淌的鲜血；朔风吹醒揪心的啼哭与枪刀的冰寒。”野蛮的侵略，沉重的泪滴，带血的呐喊，昭示着“南京大屠杀”的暴戾与凶残。材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全可被

　1、日本侵华　2、全民族的抗战3、抗日战争的胜利　第9课中华民族的抗日战争一、日本侵华材料一：按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现，惟第三期占领满蒙，以便征服中国领土尚未实现。”——1927年日本首相田中义一向天皇密奏材料二:“帝国内部现正痛切体验:生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖——摘自三十年代日本的一秘密文件材料三:“外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。”——蒋介石对国民党将领的训话材料四:一九三一年日本侵占中国东北，国际联盟尽管派李顿调查团进行了调查,但并没有对日本采取

北师大版必修一第二单元第9课《伟大的抗日战争》教学设计一、［课程标准要求］列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。二、［教材分析（在整个历史、整个单元、及在学生认知方面的地位）］本课主要涉及日本侵华、中国全民抗战及抗战胜利等史实，在中国反对外来侵略史上占有重要地位，是中国第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利，也是世界反法西斯战争的重要组成部分；在整个单元中，这第二次国共合作，上承国共对峙，下启解放战争，起着重要连接；学生通过对本课的学习，能从历史唯物主义、用辩证思维思考问题，将抗日战争的理解不仅限于种种罪行，而是以史为鉴，面向未来，培养爱国情感

教学设计基本信息覃良容性别女职称二级电子邮箱404832256@qq.com通讯地址所用教材版本北师大版所属模块必修1单元专题第二单元设计主题第9课中华民族的抗日战争1.整体设计思路、指导依据说明

必修1第9课《中华民族的抗日战争》教材分析１．教材地位：本课是北京师范大学出版社历史必修一第二单元第9课的内容。本教材的中心主题是“政治文明历程”揭示人类历史从专制走向民主，从人治走向法治的发展趋势。本单元主要讲述近代中国史中列强侵略中国的屈辱史，以及各阶层爱国人士为救国救民而进行的反帝反封建的抗争史。本课内容上承屈辱史，斗争史，下启探索史，成为中华民族走向振兴的转折点。它的作用是，引导学生深刻地认识在中国近代史中，在面对亡国灭种的民族危机之际，全国各族、各阶层、各团体同仇敌忾，团结御敌，赢得了中华民族抗日战争的伟大胜利，从而培养学生的爱国情怀。因此本课在教材中有承上启下的重要地位，在内容上起到不可忽视的作用。２．三维目标：内容标准：概

2．教学指导思想：结合教材对学生知识、能力的不同层次要求进行重新整合。为此，对教材内容作了适当调整和补充：（1）全民族抗战局面的形成及抗日战争胜利的意义（理解、初步运用层次）；（2）抗日战争胜利的启示（能力层次）。通过上述内容的调整，形成较完整的知识框架体系，适应学生由表及里、由感性到理性的认知规律。（1）了解日本的相关史实，就是指要知道日本局部侵华的九一八事变，全面侵华的标志性事件七七事变，抗战初期日本速战速决战略方针及在华北、华东的侵略史实，日本在沦陷区的残暴统治在政治，经济，思想文化上以及对抗日根据地的扫荡等史实。（2）掌握中国抗战的重要史实和抗日战争胜利的历史意义就是指要了解国共两个战场的抗战情况及相互支持，相互配合，在国共合作基

必修一《第9课中华民族的抗日战争》教学设计一、【设计理念】立足我校“自主构建，合作探究”的生本教学理念，采取了“三课型五环节”的课堂教学模式。“三课型”为新授课，复习课，讲评课。新授课的教学模式是指问题导学，自主预习——小组讨论，合作探究——展示交流，精讲提升——过关检测，当堂巩固——归纳小结，预习作业五个环节。复习课的教学模式是指概括导入，确认目标——梳理知识，落实双基——典题引导，点拨深华——达标练习，提升能力——反思总结，作业布置五个环节。讲评课的教学模式是指成绩概述，错题统计——自主纠正，反思内化——展示思路，暴露问题——重点点拨，方法指导——变式训练，二次达标五个环节。“五环节”综合起来是指学（感知学习）——研（合作探究）—

第8课中华民族的抗日战争导学案课标要求：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。难点：理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的地位。【自主学习】梳理知识，夯实基础第一幕：国殇----(野蛮侵略山河破裂)知识点一：日军的侵华日军侵华的原因结合史料思考：日军大举侵华的原因？材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全可被我国征服，则其他如小中亚细亚及印度南洋等，异服之民族必畏我敬我而降于

第16课抗日战争（1931-1945年）课标要求：1.列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性。2.探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。学习任务：1、写下你对抗战的历史印象。观看视频，说说你的感受。2、本课知识网络1、侵华背景1、侵华背景一、日军侵华一、日军侵华2、侵华过程2、侵华过程3、侵华危害3、侵华危害抗日战争（1931-1945年）抗日战争（1931-1945年）原因原因1、抗日民族统一战线的建立

专题二第3节伟大的抗日战争【测试要求】1．了解九一八事变和七七事变；了解南京大屠杀和日本细菌战的罪行；2．理解抗日民族统一战线的建立和作用，理解全民族团结抗战.探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。【知识梳理】一、侵华日军的罪行1．侵华原因：（1）日本既定国策：1927年日本在东方会议上确定“”的侵略方针；1936年日本征服又制定出“国策基准”。（2）转嫁经济危机：20世纪30年代日本转嫁经济危机的需要。（3）外部环境有利：国民政府全力围剿红军，给日本侵华以可乘之机。2.侵华过程：（1）九一八事变：1931年9月18日，日军发动，国民政府实行不抵抗政策，日军侵占整个东北，1932年成立伪“　　　　　　　　”。 （2）华北事变：1935年，为分离和蚕食华北，日

第16课抗日战争（1931-1945年）【考纲要求及考情分析】：考纲考题-分值考查内容侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争(1)2017·全国Ⅰ卷,30:4分(2)2016·全国Ⅰ卷,30:4分(3)2016·海南卷,20:4分(4)2015·全国Ⅰ卷,30:4分(5)2014·全国Ⅰ卷,41:12分(6)2014·全国Ⅱ卷,30:4分(7)2013·全国Ⅱ卷,30:4分(1)抗战时期中共陕甘宁边区调整政府政策(2)抗战时期国民党坚持专制(3)抗战时期中共调整土地政策(减租政策)(4)国民政府的持久防御作战(5)对抗战书目的修改及理由（对抗战的理解）(6)抗战时期顾维钧争取国际对华帮助(7)国民党中央政府与湖北省政府对“减租”政策的不同态度

人教版必修一《第16课抗日战争》课堂练习1.卢沟桥事变后，蒋介石为了把日军由北向南的入侵方向引导改变为由东向西，以利于长期作战，同时也为了引起国际社会的注意，而在上海采取主动反击战役。这一战役（）A．标志着全面抗战兴起B．反映中国军队在战场上的主导地位C．是国共合作抗战的典范D．粉碎了日军三个月灭亡中国的计划【答案】D2.美国学者费正清指出：“由于日本侵略以及其他国家的卷入，中国从一个软弱的战争牺牲者，转化为一个世界大国，一个确立稳定和平局面的伙伴。”对此理解最准确的是（）A．抗日战争提高了中国的国际地位B．抗日战争促成了中国国内永久和平C．中国成为世界大国是一个偶然事件D．日本侵华有利于中国成为世界大国【答案】A3、今天我们怎么处理中日关系？答案：