课题1　爱护水资源-人教版九年级化学上册

复习目标1、认识水的组成，知道硬水与软水的鉴别；2、知道常用的净水方法，了解过滤等相关操作；3、知道分子和原子的基本特征，并会用其解释相关现象；4、了解水污染的原因、危害及防治方法。一、物质分类（把物质分为混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物）物质混合物（不能继续分类）单质（一种元素符号）纯净物（有专门符号）化合物（多种元素符号）（氧化物属于化合物的一种）重点考点：重点考点：二、电解水实验要点：1、反应条件：2、实验现象分析：正极气体少，是氧气；负极气体多，是氢气。V正：V负＝1：2

*地球······美丽的······ ······蓝色的······ ······水球······太空中拍摄的地球咸水淡水以气态——水蒸气的形式存在第四单元自然界的水学习目标1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.通过统计调查水资源和水污染的状况，设计家庭节水计划，树立“节水从我做起”的信念，培养关心社会的社会责任感。学习提纲1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几

第四单元自然界的水课题1爱护水资源1.了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。2.了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已成为一个全球性的问题。3.了解水污染的原因、危害及其防治措施。一、人类拥有的水资源水资源情况｛水总储量约为—1.39×1018m3地球表面约—被水覆盖着71%海洋储水量约占全球总储水量的—96.5%；淡水只约占全球水储量的

*第四单元自然界的水课题1爱护水资源2016年10月27日1、了解世界和我国的水资源状况；【学习目标】2、了解水污染的来源及危害，形成节水和爱护水资源的意识3、了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施地球水海洋水湖泊水河流水地下水大气水生物水

请同学们欣赏下面几幅画面请继续欣赏下面几幅画面江苏省某工厂排污看了以上画面，你又想到了哪些词语？你喜欢生活在怎样环境中？第四单元课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源地球表面约为71%被水覆盖（1）海洋是地球的储水库，繁衍着无数水生物。（2）蕴藏着丰富的化学资源。海水96.5%陆地淡水2.53%陆地咸水0.97％全球海水、陆地水储量比请同学们总结地球上水资源的特点：总水量很大，淡水很少部分国家的人均水量我国部分地区人均水量说一说，我省水资源所处状态： 不缺水二、爱护水资源爱护水资源的途径：

爱护水资源教学设计一、教学目标知识与技能1、了解世界和中国的水资源状况。2、知道水是宝贵的自然资源。3、初步掌握节水的一些基本方法。过程与方法通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远,节约用水迫在眉睫。2、通过设计家庭节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。二、教学重、难点水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。三、教法与学法：自学指导法，讲授法，讨论法四、课时安

第四单元自然界的水课题1　爱护水资源【学习目标】1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.通过统计调查水资源和水污染的状况，设计家庭节水计划，树立“节水从我做起”的信念，培养关心社会的社会责任感。【学习重点】节约用水，防止水污染。【学习难点】水体的污染。【学习过程】一、情景导入　导语：观看几张水资源的图片2．明确学习目标，由教师出示目标。二、展示新知知识模块一：人类拥有的水资源展示学习提纲1）、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？2）、地球上储水量最大的储水库是什么？

《爱护水资源》教学设计【教学目标】1．知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况。(2)认识保护水资源的重大意义。(3)明确如何合理利用和保护水资源。(4)掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。2．过程与方法通过对水体污染的学习，学会利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3.情感态度与价值观(1)学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)强化学生的爱水、节水意识。(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。【教学重点】水体污染的来源、危害以及防治措施。【教学难点】1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2．理解保护水资源的意义。【教学方法】PPT课件与讲授相结合。

课题1爱护水资源一、教学目标1、了解世界和我国的水资源状况；2、了解水污染的来源及危害，形成节水和爱护水资源的意识?二、教学资源分析??本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。三、教学策略分析?1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去

课题：爱护水资源教学目标：知识与能力了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源，节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺状况以及水污染情况。在教学过程中，教师可采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。情感、态度与价值观帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。教学重、难点及突破重点世界上水资源的分布情况，可利用水资源的情况。我国淡水资源短缺的现状。水浪

强化学生的爱水、节水意识。 导学重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 导学难点：充分调动学生的学习积极性。 导学过程 导学环节 导学任务及导学要求 自主学习交流展示探究深化训练为能课后反思 学习初体验，阅读书本P68——72，完成下列学习任务，相信自己，你一定行。地球上总储水量为1.39×1018m3,地球表面约被水覆盖。我国水资源总量居世界第位，但人均水量为世界人均水量的还不足，且分布不均匀，为了解决这一问题，我国做了一个伟大的决定，这一浩大工程是。节约水资源，就是提高水的。水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的。使水体恶化的现象。水体污染的来源：污染；污染；污染。水体污染的危害：破坏；影响工农业生产；危害

“我为爱水做贡献”活动要求一、创作形式，自选：漫画、手抄报、摄影、倡议书、公益广告等形式二、规格：1、漫画：8开，颜料不限，可以用铅笔、水彩、蜡笔画等；如用电脑画笔绘画，用A4纸打印。2、手抄报：8开，颜料不限。3、倡议书：采用统一的稿纸书写，注意格式。4、报影作品：以JPG格式上交。三、作品要求：1、明确主题，能根据主题的要求进行绘画创作；2、漫画、手抄报整体布局合理，色彩明快；3、可欣赏性强，有助于说明主题；4、作品要有独创性，杜绝抄袭；5、可以个人单独完成，也可以小组合作完成。周国君

“我为爱水做贡献”活动评分表姓名 作品名称 作品类别 作品说明 得分

4.1《爱护水资源》教学反思本课题从资源的角度认识水，在介绍水资源概况的基础上谈水资源保护。由于基本不涉及其中的科学技术问题，因此这一课题内容本身是属人文范畴的。人文范畴的内容要成为好的人文教育教案，仍需对资源进行精心的选材和编排，以适应社会的发展、反映先进的思想和观念，体现时代的特点。资源问题是一个全球化的问题。考虑到当今世界国际化趋势已遍及政治、科技、经济、文化、环境、教育等社会的各个领域，各国之间相互协作、相互依存关系日益密切，培养学生的国际意识也已成为各国教育改革中备受重视的一个方面，水资源概况采用全人类这样的大视角，去认识“人类拥有的水资源”。通过世界和中国水资源情况的介绍和对比，使学生了解世界的水资源概况，并明了自己国家水资