第二节 地貌的观察-人教版高中地理必修第一册（2019版）

地貌的观察 地面某点到另一点的垂直距离为相对高度 甲 乙 海平面 1000米 500米 1500米 地面某点到海平面的垂直距离为绝对高度，即海拔 一 绝对高度与相对高度 请思考：绝对高度（海拔）是否一定大于相对高度呢？ 山 H H H 等高面 等高距 等高线

* * 地貌的观察 地貌的观察 课标要求 学习目标 1、了解地貌观察的基本顺序，熟悉地貌观察的主要内容。 2、掌握规范记录、描述观察结果的方法。 3、了解地貌观察实践的过程，理解地貌对人类活动的影响。 通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。 新课导入 100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线—京张铁路。他在勘测八达岭线路段时，发现该路段线路坡度大，火车爬坡困难。他巧妙地将线路设计成“人字形”，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。 “人字形”设计是怎样降低线路坡路的？我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？ 溶蚀地貌 流水地貌 风沙地貌 海岸地貌 地 貌 类 型

张家界风光 湖南 . 十二门徒石 澳大利亚 . 我中华有如此山岳河流， 我中华是如此人杰地灵， 哪还有理由让我不去爱她！ 哪还有理由让吾辈不去为她奋发图强！ 我定将好好学习，不负祖国所望！ 激情教育 【导入】 【课标要求】 通过野外观察或运用视频、图像，了解地貌的观察方法 【学习目标】 1．掌握地貌观察的一般顺序。 2.能在景观图、区域图或等高线地形图上，学会识别高度、坡度的大小、坡向等特点及对对自然地理环境的影响。 3．在地形起伏的山区，人类活动要注意保持适度规模，防止生态破坏。 地貌观察的顺序

地貌的观察 【教学目标】 1．运用视频、图像，明确地貌观察的顺序。 2．通过图文资料，理解并运用地貌观察中主要观察内容。 【教学重难点】 1．明确地貌观察的顺序。 2．理解并运用地貌观察中主要观察内容。 【教学过程】 一、激趣诱思 2017年8月6日清晨，来自新高二的59名地理爱好者来到山地南侧，当强烈褶皱的山体呈现于眼前时，指导老师启发学生思考方向的判别，向斜的构造线方向，向斜山的形成原因，岩石的风化过程，山间洼地炎热的原因……该考察报告中主要说明了地质观察哪些方面的内容？ 二、新知检测 （一）地貌观察的顺序 1．规模大小：规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。 2．观察顺序 （1）位置：选择视野比较广阔的地方。 （2）原则：按照从宏观到微观、从面到点的顺序

第四章 地 貌 第二节 地貌的观察 本章是地貌的第二节内容，通过第一节常见的地貌类型的学习，学生已经掌握了一定的观察地貌的知识；第二节则进一步学习观察地貌的方法，又有利于更好地利用观察地貌，为生产和生活服务，尤其是对交通建设，农业耕作等。课本中出现的等高线的知识，教师可以在复习初中等高线地形图的基础上作进一步拓展。 课标内容 核心素养目标 课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点 区域认知 会结合等高线地形图判断五种常见地貌。 地理实践力 通过资料，分析坡度和坡向对地理环境和人类活动的影响。

4.2 地貌的观察 教材分析 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。 观察地貌的顺序：选择观察点、从宏观到微观、从面到 点。 观察地貌的内容：高度；坡度；坡向；区域地貌形态-起伏状况、破碎程度；交通、基建的影响。 学情分析 本节课解答下列三个问题，给学生提供一套方法论。 看什么：有什么？在哪里？ 如何看?由远及近：通视（等高线）；或由近及 远。 如何说?(1)环境特征-生态环境：气候、植被、土壤（侵蚀）；地质环境：母岩类型、岩层产状、层理（沉积环境）。(2)分布特征：垂直方向(缓陡、叠现、嵌合、高差)；水平方向(平面分布，集中、疏落) 。(2)景观特征：颜色或色彩(主体色彩、变幻)；地貌特征（中高山？侵蚀？）；个体特征(形态、坡度、高差