Story time-教科2011课标版三年级起点四年级下册

攀登英语分级阅读系列·第二级In this lesson, we will enjoy three stories.I hope we can have great fun in our class.1. How many animals are there in the story?2.What are they waiting for?How many animals are there in the story?What are they?What are they waiting for？Are they friends now？Do you have many friends?Friends are important for us!I have a special（特别的） friend.Who is my friend？Riddle （谜语）I have a friend.We are always together.Sometimes she is on my left.Sometimes she is on my right.Sometimes my friend follows me.Sometimes I follow my friend.Who is my friend?

Name: MonicaAppearance (外貌)：She has（two…eyes, a …face...nose）She is…( tall,short,thin,pretty…)Interest（兴趣）She likes …. (猜一猜)Job(职业): She looks like a ….(reporter, doctor,nurse,teacher...）Dressing(穿着):She is in a …Personality(性格):She looks …. (kind, shy,nice, friendly,cool …)Period 6Good news!!!!暑假学校举行国际游学活动，大家一起出发！1112x13

Module 1 PeopleStory timeLet’s chant.ChantI am kind. _____ is shy.Let’s be friends andhave a good time.SheTeaching aims.1. Pupils can use “be like / What does … looklike?” to ask and answer.2. Pupils can read and understand “smart /rich / handsome”.3. Pupils can use some key words to write thecomposition about the people.What’s the key sentences in Module 1?JimmyHe’s very handsome.He looks young.Sean

四年级下册Module People Unit2 She is very kindStory time阅读拓展课教学设计一、教学内容本课时是一节阅读拓展课，语言功能项目是Talking about people。在此之前，学生已经掌握了Who’s…/looks like，What is …like?， He/she is …等描述人物特征（职业、外貌、性格等）的英语表达。本课时是四年级下册Module 1 People整个模块教学中的最后一个阅读拓展课时。本节课的教学内容与人物描述紧密相连，旨在通过阅读教学激发学生学习的兴趣，进行阅读技能和策略的进一步指导，突出信息的交流和互动，促进听说技能，发展读写技能，提高学生综合运用语言的能力。本课时教学内容选取《攀登英语阅读系列·分级阅读第二级》中的“My Friend”为文本，故事里的“我”有一个“形影不离”的神奇朋

四年级下册 Module 1 People第六课时 Reading and Writing 教学设计以及反思【教学内容分析】本节课的教学主线是以学生暑假参加国际游学活动为主线，分别介绍3个当地的寄宿家庭的成员，这三个家庭分别来自英国、印度、Ding Dong。在了解这三个家庭的成员后，每个学生选择其中一个家庭，并对这个家庭以文本的形式介绍自己最喜欢的一名家庭成员。创编三个文本，具体如下：文本一：Seven’s Family (from England)特点：此文本以对话的形式呈现，图片内容取材于英国著名足球明星——贝克汉姆的家庭，语言结构和内容与Unit1和Unit2的课文相似，但比课文丰富又趣，让学生进一步巩固本模块的语言知识，以录音提取信息的形式进行语言输入。文本二：Geeta’s Family (from India)特点：此文本以语篇

外研社英语分级读物丽声北极星分级绘本第三级上The new teacher教学设计一、文本解读本绘本属于丽声北极星分级绘本第三级上，为虚构记叙文，文本含单词280个。故事主要从两位小主人公的视角，阐述新来的机器人老师适应新岗位工作的过程。本文首先讲述了两位小主人公对新老师的期待，随后机器人老师在教学过程中出现各种错误，引发小主人公对机器人老师的讨论。高潮阶段，由于机器人老师受到球击而引起程序混乱、奔跑不止、撞到校长，导致校长生气并想抛弃机器人老师。此时，小主人公发现并指出机器人老师的优点，使其成为一位合格的体育教师。故事主题与现行使用的四年级教材有一定联系，内容生动有趣，情节跌宕起伏，有一定可思考和谈论的空间，适合进行课堂阅读教学。二、学情分析本课的

Module 1 Story Time教学目标语言知识目标：1. 语法目标：be like/ What does…look like?的问句及答句、第三人称单数动词在陈述句中的运用、her和him作为宾格的用法2．词汇：smart , rich, handsome3. 交际用语：What does…look like? He/She looks like…、Which…?（二）语言技能目标：1．能熟练地用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。2．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。3．能替别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。4．能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用，用这些词组及句型描述别人的外表，提高写作水平。（三）情感态度目标：1．通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自