Lesson 9-北京2011版一年级英语下册（一年级起点）

red / e /What color is it?It’s ….redredyellowyellowblueblueMagicTimedarklightTimeGamePhonetic：Words：Sentences：e / e /red、yellow、blue、green

北京版一年级下册Unit 3What colour is your bag?Lesson 9What colour is your ball?It’s .What colour is your ball?It’s .What colour is your bag，Lingling?It’s .What colour is your bag?It’s .Homework ( 作业 )读22页对话；读23页单词；听，读儿歌。

Unit 3What colour is your bag?Lesson 9教师：白璐学校：培新小学教材：一年级下（北京版）MagicIt’s red.It’s green.MagicWhat’s missing?What are missing?kingkittenlionleafLionKingGoodbye!

redyelloworangeredwhitepinkredbluepurpleblueyellowgreenblackLinglingBaobaoLinglingGuoguoWhat colour is your book, Lingling?A:B:

*2210000212PPT[按点]预设165003000-1500*221Lesson 9What color is it？Story：Animals and colors.It’s white.What color is the fish?What color is the dog?It’s white.What color is the duck?It’s white.What color is the fish?It’s blue.What color is the dog?+1.2.What color is the dog?It’s orange.

教学设计教材分析：本课主要学习用英语询问及描述事物的颜色，其内容贴近小学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。学情分析：本课的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在交际中学习英语、感悟英语，在游戏中体验英语、认识英语。但小学一年级的学生自制力较差，注意力不集中，所以我将设计孩子们感兴趣的活动，充分调动学生的积极性。教学目标：知识目标：掌握用于表达事物颜色的相关单词：red, yello

教学基本信息课题Unit 3 What colour is your bag? (Lesson 9)学科英 语学段：低段年级：一年级1．指导思想与理论依据(1)、《英语课程标准》明确指出英语课倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。(2)、依据《英语课程标准》的规定，我希望一年级学生通过第二课时的学习，达到这样的程度：大部分学生能够听懂并指认8个单词，并能询问别人或表达自己对颜色的喜好；并能够在实际情景中运用所学句型；基础较弱的学生能基本听懂，进行模仿并能够简单的运用。(3)、在英语课堂教学中，创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生

课题Unit 3 What colour is your bag? Lesson 9教材北京出版社 小学一年级英语（下册）1、指导思想与理论依据新《英语课程标准》倡导教师创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。根据课标一级标准，本节课教师将帮助学生在体验中感知语言，在情景中理解语言，在模仿中巩固语言，在游戏中使用语言。2、教学背景分析1、教材分析：本节课是第3单元第9课，也是本单元的起始课。Listen and say呈现的是Lingling在游泳池和取包处，其他人想知道Lingling的球和书包的颜色，用“What colour is your…? It’s _____.”交际用语的场景。Listen, repeat, and trace主要是学习字母Kk、Ll，以及以这两个字母为首字母的词汇king，kitten，lion，leaf。Le

教学基本信息课题Unit 3 lesson 9What colour is your bag?学科英语年级一年级教材北京版英语教材一年级起点指导思想与理论依据《英语课程标准（2011年版）》明确指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。教师要通过创设贴近实际生活的各种语境，让学生感知语言、学习语言和运用语言，采用循序渐进的语言实践活动，获得语言学习的成就感，树立语言学习的自信心。在本节课的教学设计中，教师通过设计真实情境、对话表演、趣味游戏、学唱歌谣、肢体表达等有趣的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，在语言操练过程中，培养学生用英语做事情的能力。教学背景分析教材分析：本课是北京版一年级下

教学设计名称概述本课为北京版教材一年级下第三单元《What color is it?》的第二课时，学习内容是听懂、会说关于询问物品颜色及回答的交际用语What color is it？It’s….教学重点：学习单词 red green.补充颜色词汇: yellow ， black， blue ，orange，教学难点：运用互动反馈技术，让学生对多彩的颜色产生兴趣，能对颜色进行正确的描述，激发学生热爱多彩生活的情感。二、教学目标分析知识与技能：1.能听懂会说单词：red ， green，yellow，black、 blue。2.能听懂、会说、会运用： What color is it? It’s…。并能在实际情景中运用。过程与方法：了解各种颜色的名称，并运用互动反馈技术，让学生对多彩的颜色产生兴趣，能对颜色进行正确的描述。情感与态度：激发学生热爱多彩生活的情