Class 3 Textbook p.6-7-教科EEC2011课标版三年级起点四年级上册

四年级上册英语《Unit1 What’s for Breakfast Class 3 Textbook p.6-7》精品课课件单词分类不可数名词 可数名词breadjamwatermilksandwichbananaappleeggorangesalad单词的变复数规则（1）不可数名词的复数是它本身（2）可数名词的复数：①一般的名词在词尾加“s”变成复数。②以s,ch,sh结尾的名词加“es”变成复数。写出下列单词的复数形式milk_____ bread______orange______ sandwich_______jam______milkbreadorangessandwiches

教科EEC版英语四年级上册《Unit1 What’s for Breakfast Class 3 Textbook p.6-7》优质课ppt课件jameggssalad开 吃 啦！What’s for breakfast？面包，橘子， 牛奶果酱，牛奶，面包果酱，橘子，牛奶面包，沙拉，鸡蛋沙拉，橘子，面包沙拉，苹果，鸡蛋沙拉，果酱，面包三明治，香蕉，沙拉橘子，牛奶，鸡蛋What’s for breakfast?Let’s play a gameMake a survey 做调查NameWhat’s for breakfast?JackBread ,milk and oranges.TomSalad , bread and jam.BobWater , salad and bread.

教科EEC版四年级上册《Unit1 What’s for Breakfast Class 3 Textbook p.6-7》优秀教学课件Find the rules找规律What do we need?We need some salt.Find the rules找规律We need some rice.The coffee is bitter(苦).He needs some______.sugarGogo needs ______and _______to make salad.fruitvegetablesA: What do we need?1. Let’s make a cup of coffee!B: We need some _____ and _______.coffeesugarB: What do we need?A: Let’s make a hamburger!A: We need some__________________________________________.bread, meat, cheese

四年级上册《Unit1 What’s for Breakfast Class 3 Textbook p.6-7》优秀ppt课件eggssaladjambreadmilkBetty: Good morning, Mom.Mom: Good morning, Betty.Please put the milk on the table.Betty: OK, Mom.Dad: What’s for breakfast?Betty: Bread, eggs, and oranges.Ken: Good! I like oranges.Betty: I don’t like oranges.谈论饮食时用：—What’s for breakfast/ lunch?早餐/午餐吃什么？—Bread, eggs, and oranges.…面包，鸡蛋和橙子。Mom: Oranges are good for you. Try one.Betty: Umm…it’s good.Mom: Ken, pass me the jam, please.Robo: OK, here you are.礼貌性地提出请求用：—Pass me the jam, please.

四年级上册《Unit1 What’s for Breakfast Class 3 Textbook p.6-7》优秀教案（2）熟悉不同类型的英语句子What’s for breakfast? I like.../I do not like... ...Be good for ...（3）掌握英语句子的有效性2つ芰δ勘（1）能够区分可数、不可数名词，灵活运用不同类型的句子，深刻理解句子的有效性。（2）通过课堂练习巩固并加深对句子的学习，走出往日学习的误区，打破本土思维，为日后的写作打下基础。3で楦心勘消除对英语写作的恐惧与厌恶，反之对其产生兴趣爱好，对英语写作的基本知识有更深刻的理解教学问题（1）教学内容分析句子的应用与分析是英语写作中的基础与重点ィ既要清晰明了地讲解句子的基本知识，让学生正确写句子、用句子、又要着重培养学生正确表达思想的能力，让学生把握

四年级上册英语《Unit1 What’s for Breakfast Class 3 Textbook p.6-7》精品课教案2、能力目标1）熟练掌握关于早餐吃什么的问题并能做出回答。2)在日常生活中可以灵活运用所学单词及句型。3、情感目标通过学习了解到西方早餐饮食方面与我们的不同，意识到早餐的重要性，吃健康早餐。二、教学重点理解认知本课词汇及句子，了解西方的饮食，介绍早餐。三、教学难点What’s for breakfast ?句型的问答及在情境中的应用，提高学生的综合语言运用能力。四、教学方法游戏教学法，情景教学法，合作教学法五、教学用具PPT课件，word cards，stickers, a dice六、教学步骤：Step I、Warm-UP(5minutes)1、GreetingsT: Class begins.Ss: Stand up!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,

教科EEC版四年级上册《Unit1 What’s for Breakfast Class 3 Textbook p.6-7》优秀教案设计2、语言技能目标：（1）能听懂故事并根据问题做出相应的回答。（2）能够正确的运用have, need写句子。3、情感态度目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，并养成良好的学习习惯。（2）通过听做、说唱、玩演、读写等活动的设计，使学生在玩中学，在语言交际活动中，培养学生合作精神。4、学习策略目标：（1）通过课堂各种活动，学生学会自学，并逐步培养用英语思考的能力。（2）通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，让学生学会与他人交流与合作并养成良好的学习习惯；（3）在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；5、文化意识目标：通过对比了解

教科EEC版英语四年级上册《Unit1 What’s for Breakfast Class 3 Textbook p.6-7》优质课教案1、能够正确的说、认识和口头运用下列单词:breakfast lunch supper,学习掌握以下句型: -What’s for breakfast? -I like.../I do not like...\\ -Be good for -Here you are 2、能听懂并表达对食物的喜好。 3、能够礼貌的提出请求。 4、培养学生积极热情的生活态度,在集体活动中感受与他人合作的乐趣。3教学方法情景教学法：把第一单元的Listen and speak的三组对话组织成一家三口起床打招呼吃早饭的情景。学生在这一情境中能真实体会到英语交流的真实过程。合作学习法：同桌之间进行英语交流合作，共同完成对话练习。4教学步骤(一)Warm-up1. 教师与学生互相问候。T: Good morning,eneryoneSs: G