Writing: My Day-北师大2011课标版七年级英语下册

（2）学会与他人合作。4.学法指导：（1）听并读课文，了解文章大意，完成阅读任务；（2）通过阅读，能使用频度副词和连接词写出自己一天的活动。Task 1 Revision.Challenge 1. Miming and guessing.Task 2 Reading.1.Challenge 2. Listen to the notes (1-3). Match them with the students (a-c).2.Read note 1.a. Put these activities into the correct order. (Time routine时间顺序)1.get up 2. practise the piano 3. brush my teeth4. go to school 5. have a shower 6. play the piano again7.do my homeworkAnswer: ________________________b. Fill in the form as many as possible.Time (when)Activities (what)3. Read note

分析本节课是北师大版《初中英语》七年级下册教材Unit 1 Communication Workshop部分。本单元的话题是谈论日常生活。通过前三节课的听、说、读的学习，学生对时间的读法和频率副词的使用有了认识和理解，并且能够熟练地运用在他人的日常作息生活中。本节课旨在训练学生对本单元目标语言的运用，能够以书面形式介绍自己的一天的日程行为安排，包括行为及其发生的时间。学情分析七年级的学生身上仍具有小学生的特性，他们乐于参与英语课上的活动。经过一学期的初中英语学习，学生能够运用简单的英语表达自己的行为习惯。本单元的话题，学生特别感兴趣。在本节课我整合了本单元所学的目标语言，通过语言输入到语言输出的转化中发展学生的口语和思维及情感.在书面表达中学生能够很自然地梳理出

Half past quarterHomework do (one’s) homework runClean walk take a walkQuickly either either…orlot of sometimes tastelife洗澡? 去上班? 穿衣服 ?听收音机 做作业?? go to schoolgo to bed ?? 在早晨 听音乐after breakfast at nightⅢ.Show the Language points1.what time与 when 都可以表示“什么时候”。前者所表示的时间比较精确，指“几点钟”，“几时几分”；后者所表示的时间范围广，有时也可指“几点钟”“几点几分”，此时可用来代替what time。对画线部分提问：(1)They get dressed at six．→______ _

3.Emotion aims:To learn to arrange the daily life.To learn to cooperate with others.4.Teaching methods:To understand the meaning of the notes and finish the listening and reading tasks.To use frequency adverbs and the linking words correctly to write My Day.二、Teaching proceduresPart 1 Warming up1. Watch a video about My Day.2. Speak out the activities in our day in one minute.设计意图：通过观看My Day微课视频，给学生提示今天所学内容和短语并为后面自由讨论话题做准备；“一分钟说短语”小组抢答环节的设置，吸引学生集中注意力，不仅激发了学生学习兴趣和课堂活动参与的积极性，而且培养了他们的小组合作意识和竞争意识。Part 2 New lessonTask 1 Rea