节奏与旋律-部编版七年级道德与法治下册

第七课共奏和谐乐章说一说：你在不同集体中都是什么角色？在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。孝亲敬长↓帮助理解学习↓家庭班集体国家与社会爱护环境 遵纪守法遵守规则正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。材料分析探讨：在材料中，除了班集体，还有哪些集体？ 小鑫的做法对吗？为什么？对如何排解角色冲突的烦恼？

第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2课时节奏与旋律导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课??梳理一下你在不同集体中的角色，想一想都是些什么角色？当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？学习目标1.正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系。2.学会排解角色冲突带来的烦恼。3.理解小群体形成的原因及其对个人的影响。4.正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系，并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。一

第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章3.7.2节奏与旋律运用你的经验：探究与分享梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？我在多个集体中学习新知我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。1不同的集体，不同的责任探究与分享《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。我在多个集体中学习新知每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自

第二框节奏与旋律学习目标：1、在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2、学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3、正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。VS你知道么？节奏？指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列旋律？活动导入《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对于不同集体中的角色无法统

第七课:《共奏和谐乐章》第2课时节奏与旋律人教版七年级下《道德与法治》第一板块：引题一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的短信：来自校学生会主席来自班主任来自跆拳道教练从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体扮演角色承担责任（任务）想一想：校学生会跆拳道兴趣班班级学员部长协助管理学生训练

第七课第二框节奏与旋律教学目标：知识目标：1、知道集体利益和个人利益的关系2、理解集体主义原则能力目标：1、提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力2、提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力3、提高对复杂事物进行理性分析，分辨是非善恶的能力情感、态度和价值观目标：树立大局意识，集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义坚持“民主“、“和谐”、”友善”等社会主义核心价值观教学重点：正确理解局部利益与整体利益、个人利益与集体利益的关系教学难点：小团体主义和集体主义的区别教学方法：运用生活经验，探究风享，拓展思考课时安排：一课时教学过程：导入：联系自身实际经验，梳理自己在不同集体中的角色，回忆角色冲突，引出学习内容。

第七课第二节节奏与旋律一、单项选择题1.人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是（）①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2.生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。下列说法正确的是（　　）①不同的集体有不同的旋律　②每个集体都有自己的旋律③我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律　④我们应调整集体的节奏，和上自己的旋律A.①②③　B.②③④C.①②④D.①②③④3.班主任让班长小宇检查宿舍卫生,小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好,他知道今天是好朋友小刚值日,如果

第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律一、教学目标[情感、态度、价值观目标]初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。[知识目标]知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。[能力目标]能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；学会让自己所在的“小群体”融入大集体中；能够正确区分局部利益和整体利益。二、教学重点排解角色冲突带来的烦恼三、教学难点“小群体”和“小团体”四、教学方法情境教学法、合作探究法五、教学过程【出示目标】1、在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任

第七课：《共奏和谐乐章》第2课时《节奏与旋律》教案教学目标 1.知道人在多个集体中承担多重责任；知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系；理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。2．结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。3.初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。 教学重点 怎样处理不同集体中的多重责任。 教学难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 教学方法 情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引题 1.情景案例《小丽的烦恼》，引出问题：从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完