法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册

1、面对两种不同的“十字路口”，你有何感想？2、你觉得怎样才能避免图二的这种状况？“没有规矩，不成方圆”。法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。【行为规范的作用】根据材料，说说我国法律是如何产生的？【小结】我国法律的产生方式？（1）国家制定法律：特定的国家机关，按照法定程序，制定、修改、废止法律。（2）国家认可法律：特定的国家机关，依据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力。大风厂工人——王文革涉嫌绑架罪被捕，犯绑架罪被依法判处有期徒刑十二年。犯受贿罪，滥用职权罪数罪并罚被依法判处有期徒刑十八年，并处没收个人全部财产。副国级人物赵立春的公子哥（超级官二

1、法律是威严的。2、法律是公平的，正义的。3、法网恢恢，疏而不漏。4、﹒﹒﹒﹒﹒﹒2015、12、17十二届全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国反家庭暴力法》，并与2016、3、1起始实施。法律是由国家制定或认可的。法律由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。食品安全法保障食品安全交通安全法保障出行安全劳动法保护劳动者的合法权益义务教育法为义务教育提供保障上述体现了法律什么作用？一、法律的特征1、法律是由国家制定或认可的。2、法律是由国家强制力保证的。3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。二、法律的作用1、法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序地社会环境。

第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活导入新课阅读下列法律案例：2016年4月，王某在某超市遗失手机，服务员李某捡到手机并使用多日。王某和好友刘二在超市门口要求李某支付赔偿金，遭到服务员李某的拒绝，双方发生口角。刘二手持木棍，对服务员李某进行殴打，造成服务员李某轻伤。法院判决被告人刘二有期徒刑一年六个月，缓刑二年。想一想：这一材料表明了法律具有什么特征和作用？“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。学习目标1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约

第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框法律保障生活道德校纪、校规法律国家机密不可外泄孝亲敬长，对人有礼貌在公交车上主动给老弱病残孕让座不可以偷盗他人的物品校园内上下楼梯靠右走一、法律的特征 探究：法律与道德等规范的区别 阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨： 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？产生方式实施手段调整对象和范围法律道德校纪校规

*********早晨上学戴校牌，晚上回家要按时。见了老师要问好，上课不能有迟到。课上不让睡小觉，课下不让胡乱跑。阅览室里不能叫，考场严禁带小抄。买饭必须排好队，打架斗殴更不许。说话需要讲文明，办事还需讲诚信。在家还要听父母，走路须看红绿灯。一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。各种规则数不清，使我天天不开心。社会生活有很多规则

9.2法律保障生活学案【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。(3)法律对全体社会成员具有____________。3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。二、法律的作用法律_

一、【教学目标】　1、知识与能力：认识法律是一种特殊的行为规范，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。　　2、过程与方法：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律的重要性；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。　3、　情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。　　4、【重点难点】　　教学重点：法律的特征和作用。　　教学难点：法律的特征。5、教法：讨论法、讲授法、探究法、阅读指导法　　二、教学过程　　一）、导入新课：　通过上节课的学习，　我们知道法律就在我们

七年级下册道德与法治第四单元第九课法律在我们身边第二框法律保障生活教学目标：1、认识法律的含义，明确法律的特征。2、知道公民既受法律的约束、又受法律的保护。3、知道法律是一种特殊的行为规范。情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。教学重点：法律的作用和特征。教学难点：法律的作用和特征。教学过程一、导入新课（多媒体出示案例）2016年4月，王某在某超市遗失手机，服务员李某捡到手机并使用多日。王某和好友张三在超市门口要求李某支付1000元赔偿金，遭到服务员李某等人的拒绝，双方发生口角。张三手持棒球棍，对服务员李某进行殴打，造成服务员李某轻伤。法院判决被告人张三有期徒刑一年六个月……。　　想一

第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框法律保障生活（2课时）【教学目标】情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。过程与方法通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。知识与能力认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。【重点难点】教学重点：法律的作用和特征。教学难点：法律的作用和特征。【教学过程（第1课时）】一、导入新课社会

第二框法律保障生活一、教学目标知识目标：1.认识法律的含义，明确法律的特征及其作用。能力目标：2.通过对法律的学习，能用法律知识分析简单的案例。情感态度价值观目标：3.激发对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。二、重点难点重点：法律的作用难点：理解法律与其它规范的区别教学方法探究讨论法、案列分析法、讲授法、多媒体展示及归纳总结法。课时安排1课时课型授新课教学过程导入新课：师：今天我们以一首大家最熟悉的童谣来开启今天新课的学习。

巩固练习（课堂检测）一、单项选择（10分）1.法律最主要的特征是（）A.有国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.是统治阶级意志的体现D.具有普遍约束力2.下列对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则是（）A.学生守则B.治安管理处罚法C.市民文明公约D.中国共产党党章3.原铁道部部长刘志军的行为已构成受贿罪、滥用职权罪，他一审被判处死刑、缓期两年执行，没收全部个人财产。对刘志军案件的审判表明（）①知法犯法，罪加一等②法律面前人人平等③法律由国家强制力保证实施④法律具有制裁违法犯罪行为的功能A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4.在十字路口，尽管车杂人多，可由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果有条不紊，道路畅通无阻。这表明（）A.法律是人民意志和利益