《第二节　地球的运动》PPT课件(湖北省县级优课).ppt

《　地球的运动》教学资源

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  地球的自转 教学目标1.用简单的方法演示地球的自转2.用地理现象说明地球的自转中纬度地球太阳东升西落图每天的太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？太阳动？地球动？地球的自转演示地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。演示地球自转思考下列问题：1．地球沿什么方向绕地轴自转？2．地球自转一周是多长时间？3．在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？角色扮演演示地球的自转A同学主持并解说地球自转特点； B同学扮演太阳； C同学拨动地球仪； D同学书写板书。

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• [课件] 《第二节　地球的运动》PPT课件(河北省县级优课).ppt

  第二节地球的自转地球的自转1.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。2.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。教学重、难点1.用地球仪演示地球的自转，并解释运动规律。2.正确列举实例说明地球自转运动所产生的地理现象。１.什么是地球的自转？２.地球自转的方向是什么？３.地球自转的周期是多少？４.地球自转产生了什么地理意义？5.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢?地球的自转地球自转的方向：自西向东

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• [课件] 《第二节　地球的运动》PPT课件(甘肃省县级优课).ppt

  第二节地球的运动从北极上空看，地球自转呈逆时针方向从南极上空看，地球自转呈顺时针方向地球自转的方向：自西向东地球自转方向：自西向东西东西东阳光和晨昏圈的位置关系：相互垂直晨线昼夜现象的产生条件1.太阳光的照射2.地球不透明昼夜交替现象的产生条件1.太阳光的照射2.地球不透明3.地球自转地球自转和昼夜交替现象正午日出日落

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• [教案] 《第二节　地球的运动》教学设计(河北省县级优课).doc

  地球的运动》教学设计第一课时学习目标：⑴用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。⑵用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。学习重点1.用地球仪演示地球的自转，并解释运动规律。2.正确列举实例说明地球自转运动所产生的地理现象。教学难点地球自转产生的地方时教学方法谈话法、讨论法、讲述法、演示法学法指导1.借助多媒体课件、地球仪等工具，建立直观、立体、动态的空间概念。2.充分利用已有的知识和生活体验，将零散的感性认识上升为理性认识。3.自主学习，小组合作学习，师生共同探究。教学过程第一课时引入：我们生活在地球上，却感觉不到地球的运动，地球是如何运动的？下面先看一段录像了解地球在宇宙的运行。教师放录像

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  地球的公转及五带划分第二节地球的运动（二）地球的公转及公转中心问：地球在太空中都做哪些运动？问：地球的公转中心是什么？公转的方向问：公转的方向是怎样的？与自转的方向有什么关系？地轴与公转轨道面之间是什么位置关系？公转的周期问：地球公转的周期是多长时间？问：在图片上地球运动的四个位置的节气名称和日期你知道吗？问：你知道我们这里的春夏秋冬各包括哪些月份吗？问：图中哪一幅白昼时间最长？哪一幅白昼时间最短？昼夜等长的日子呢？公转对家乡的影响3月21日6月22日9月23日12月22日公转产生的地理现象问：公转产生了那些地理现象？

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• [教案] 《第二节　地球的运动》教学设计(甘肃省市级优课).doc

  人教版七年级地理上册地球的运动---地球的公转教学设计一、学习目标1、知识与技能：A?、知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化B?、记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。2、过程与方法：A、初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；B、?通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：昼夜长短的变化、四季的变化及五带的划分。3、情感态度与价值观：A、?通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。B、?通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。重点难点重点：理解地球公转示意图及公转产生的意义。难点：地球公转产生的意义。二、课前预习导学：图、文、模型结合，利用刺激感官，通过合理想象理

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  第二节地球的运动（一）地球的自转地球绕地轴不停的旋转，叫做地球自转。观察讨论1.地球沿什么方向绕地轴自转？2.你知道地球自转一周是多长时间吗？3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？地球自转的方向和周期地球自转的周期是一天，方向是自西向东。从北极上空看，地球作逆时针方向旋转从南极上空看，地球作顺时针方向旋转南顺北逆昼夜更替1、地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？想一想？1.昼夜现象与昼夜更替现象相同吗？提示：假如地球静止不动，会有昼夜更替现象吗？有昼夜现象吗?

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  地球的自转请说说方向周期地球的自转自西向东一天/24小时围绕中心地轴产生的现象1.时差2.昼夜更替学习目标1.运用自制教具演示地球公转，获得对公转特点的认识。2.在正确演示地球公转中观察，并结合公转示意图和生活体验，比较分析北半球二分二至日时的昼夜长短、太阳照射情况的差异，理解四季的变化。3．了解地球五带的划分依据、范围及地理特征。绕转中心方向周期公转姿态

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  人教版义务教育教科书（2012年版）《地理》七年级上册第一章《地球的自转》教学设计教学内容分析本节课的主要内容是：地球的自转的概念和特点，以及地球自转产生的昼夜更替和时差的地理现象。其中包含了两个教学因子：地球自转的特点；地球自转产生的昼夜更替和时差的现象。在知识点的联系上，地球自转的特点是基础的知识，正是由于地球的自转，才产生了地球昼夜更替和时差的地理现象。教材将本节课的内容安排在地球的形状和大小以及地球的模型——地球仪一节之后，目的是为了让学生对地球的知识有一个更好的延伸（从原来认识的静态地球到动态的地球），也为后一节课学习地球的公转打好基础。学情分析学生的特点是在日常生活中知道一些地理现象，但是认识得不够深入，因此我从学生熟悉的现

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  《地球的运动(一)》教学设计教学目标:知识与能力:(1)知道地球自转的旋转轴;(2)理解地球自转的地理意义过程与方法:初步掌握探究地理成因的方法情感态度价值观:培养学生热爱地球家园的情感。教学重点:(1)昼夜与昼夜更替现象;(2)地方时教学难点:理解地球自转产生的地理意义教学器具:地球仪.透明白纸.彩笔.课件教学时间:一课时教学过程:图片导入河流冲刷与堆积泥沙图片2张.龙卷风图片1张.漩涡图片3张观察与讨论学生拨动地球仪,观察地球自转旋转轴:地轴.观察太空中地球图片观察地球的自转方向.日常生活经验告诉我们：地球自转一周需要多长时间？俯视旋转着的地球仪，地球呈顺时针还是逆时针自转？仰视呢？学生动手操作验证：在准备的透明白纸上画圆，在圆心处标明北极点，在弧线上标示逆时针方向

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