人教（PEP）版五年级下册《Unit 6 Work quietly! C》优秀教案设计
教学目标：
1、知识目标：学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固本单元的重点语言。
2、能力目标：能够在教师的帮助下表演故事。（根据学生的不同情况，制定不同层次的教学目标：能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事，还能恰当的运用故事里的核心语言。）
3、情感目标：通过趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，并提醒学生遵守行为规范，比如保持安静、保持环境干净等，培养学生的规则意识。
4、教学方法：
情境教学法、讲授法、游戏法。
5、教学重难点：
（1）重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。
（2）难点：读懂故事并表演故事。
6、教学准备：
多媒体课件、人物头饰。
7、教学过程：
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候；
2. 教师播放 School days歌曲动画，学生跟唱歌曲。
Step 2：Presentation
出示情境：Zip 和Zoom 来到电影院看电影。
出示电影院一些不良行为复习巩固短语：talk quietly ,keep clean.为新课作铺垫。
幻灯片出示Zip 和Zoom 要看的电影Gorilla.教师讲解单词，并领读。
让学生带着问题来观看一边视频“Zip 和Zoom在电影院发生了什么事？”找生回答。
学生回答完问题后，教师说让我们一起来看看电影院里发生了什么事?教师分别播放前四幅图片，并讲解，然后提问“What’s Gorilla doing?”“What’s Gorilla like？”找生回答。
接着带学生往下看对话，并讲解生词“popcorn”“exciting”.
讲解完单词之后让学生看图片，有一位动物朋友不是很开心，同学们思考“Why is the rabbit not happy?”教师引导学生说出Because Zoom is eating popcorn.They are making noise.Zoom and Zip are talking,too.
出是最后一幅情景图，提问学生“What happens?”找生回答。引导学生回答“The popcorn is everywhere.”领读对话，“Look at the sign.”讲解sign的意思，并招生领读单词。出示更多的指示牌帮助学生理解。
Step3 Practice：
