《聆听 我的小鸡》优质课视频
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[教案] 《聆听 我的小鸡》教学设计(湖北省县级优课).docx
教学资源1、PPT2、沙锤3、羊皮手拍铃4、手摇铃5、响板
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人音版二年级上册人音版二年级上册︵1234︱5550︱1234︱5550︱我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏，2346︱5432︱1111︱100‖我爱我的小鸡，叽叽叽叽叽。在唱“叽叽叽”时，声音不要挤，不要压着嗓子唱。要轻巧、有弹性的演唱。发声练习︵︵亲爱的朋友们：请猜一猜，我们是谁，猜对了就来我们家做客吧！头戴大红帽,身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。身体胖呼呼咯咯会下蛋一身黄衣裳唧唧啄小米小鸡的一家你知道大公鸡、老母鸡、花小鸡各有什么本领吗？
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阿塞拜疆xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|12122222
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人音版二年级上册大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（1）大公鸡是怎么唱歌的呢？（2）它唱的什么呢？喔喔喔，天亮咯！成员一：附点休止符附点（1）老母鸡是怎样唱歌的呢？（2）它唱什么呢？咯咯咯，生蛋了！成员二：（1）花小鸡，怎么样唱歌的？（2）它唱的什么？叽叽叽，
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《我的小鸡》教学设计《我的小鸡》教学设计课题：《我的小鸡》教学内容：聆听《我的小鸡》教学目标：1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪2、自编动作表现出对小鸡的喜爱。3、随着歌曲录音用自编的动作表演。教学重点：感受歌曲活泼、欢快的情绪教学难点：自编动作表现出对小鸡的喜爱。教学准备:多媒体课件、钢琴、头饰教学过程：一、音乐律动：
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1教学目标2学情分析1、二年级的孩子好奇心强，模仿能力强。2、二年级的孩子好动，自制能力较差。3重点难点感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】情境导入1、师生问好2、师：在上课之前代老师想带大家做客你们看他们来迎接我们了。（ppt展示图片）你们知道他们是？生：公鸡、母鸡、小鸡3.发声练习师：同学们真棒，那哪位小朋友来给我们模仿一下公鸡的叫声呢？生：喔喔喔活动2【导入】发声练习师：模仿得真像，来我们一起来模仿一下，跟老师学。那在模仿之前老师要求大家在唱喔的时候，嘴巴里面要空空的，嘴巴放松，轻轻的唱，5—
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让我们乘着歌声的翅膀开始幸福之旅吧……头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。身体胖胖的，咯咯会下蛋。一身黄衣裳，叽叽啄小米。大公鸡的叫声是怎样的呢？它在唱什么呢？喔喔喔，起床了！老母鸡的叫声是怎样的呢？它在唱什么呢？咯咯咯，生蛋了！花小鸡的叫声是怎样的呢？它在唱什么呢？虫子找到了。叽叽叽，小朋友们，再见！**
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《我的小鸡》教学设计大东三教育集团音乐老师刘盼《我的小鸡》教学设计教学目标：1.欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现、体验音乐活泼、欢快的情绪。2.欣赏乐曲并能用铝板琴、打击乐器为歌曲伴奏3.了解阿塞拜疆，培养学生树立爱护小动物的好习惯教材分析：《我的小鸡》是选自人民音乐出版社二年级上册的一首阿塞拜疆的儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣，旋律活泼、明快，惟妙惟肖的刻画出小鸡惹人喜爱的画面，从侧面展示了阿塞拜疆的人情风貌，更表现了孩子对小动物的喜爱之情。重点：欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。难点：铝板琴、打击乐器为歌曲伴奏教具：钢琴、铝板琴、打击乐、多媒体、头饰教学过程：创设情境：1.听音
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[教案] 《聆听 我的小鸡》教学设计(河南省县级优课).doc
《小鸡的一家》教学设计教学版本：人音版二年级上册第四课教学内容：小鸡的一家教学对象：二年级学生课时：一课时教学目标：1、知识与技能:通过听、说、唱、演，学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。2、过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。3、情感态度与价值观：通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。歌曲分析：歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生