《扇形》教学设计教材分析《扇形》是人教版六年级上册第五单元《圆》的内容。教材呈现了三个实物图片,引发思考:为什么这些物体名称中都有“扇”字?通过学生的观察、思考和交流,使学生感受扇形的形状就像一把打开的扇子,初步建立扇形的表象,扇形就是由此而得到的。接着,从数学的角度,引导学生发现扇形的特征,扇形有一个角,角的顶点在圆心,扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。学情分析学生已经掌握了圆的有关知识,在此基础上学习扇形比较简单,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有初步观察、分析、自学、表达、操作等能力。教学目标知
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