《包装》的教学资源
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[课件] 《包装》PPT课件(辽宁省市级优课).ppt
北师大版四年级下册第三单元小数乘法买包装纸需要多少元？估一估，算一算。2.6×0.8＝（）2.6×0.82.0826×8208扩大到原来的10倍扩大到原来的10倍缩小到原来的一位小数一位小数两位小数2.08元答：买包装纸需要2.08元。买彩带需要多少元？估一估，算一算。2.4×0.85＝（）
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[课件] 《包装》PPT课件(安徽省县级优课).ppt
不计算，直接说出下面各算式中积有几位小数。4.12×0.40.345×0.51.32×4.020.007×2.05（三位）（四位）（四位）（五位）两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。你是怎样快速得出结果的？北师大版四年级下册第三单元小数乘法买包装纸需要多少元？估一估，算一算。2.6×0.8＝（）要把小数的末位数字对齐买包装纸需要多少元？估一估，算一算。2.6×0.8＝（）2.6×0.82.08
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[教案] 《包装》教学设计(吉林省县级优课).doc
第三单元小数乘法《包装》教学设计一、教学目标：1、经历探究小数乘小数算法的过程，理解算理并能正确计算，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体的情境中，选择适当的方法估计小数乘法的运算结果，发展数感。3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。二、教学重点：用竖式计算小数乘法的方法。三、教学难点：理解小数乘法的算理；积中小数点位置的确定。教具准备：PPT课件.包装纸及礼品盒。教学方法：自主合作探究和讲授法相结合。六、教学过程：课题 包装（小数乘法的竖式计算） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动: 准备礼品盒和包装纸。 学生亲自动手体验包装的过程。 导入新课。 新授过程： 1、课件出示情境图：包装（小数乘法的竖式计算）。（1）、从情
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[课件] 《包装》PPT课件(河南省县级优课).ppt
北师大版四年级下册第三单元《包装》张木花本节课我们主要来学习小数乘小数，我们要掌握小数乘小数的计算方法，能够结合整数乘法的计算方法正确的计算小数乘小数的乘法，并能解决相关的实际问题。精讲知识1618×281628832712×654327复习1整数乘法：16×18=12×327=
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[教案] 《包装》教学设计(辽宁省县级优课).doc
教案：包装教材分析：本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学目标：1、结合实际情境，探索小数乘法的算法，理解小数乘法与整数乘法的区别、联系。2、能选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。教学重点：用竖式计算小数乘法的方法。教学难点：理解小数乘法的算法；积中的小数点位置的确定。教学准备
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[教案] 《包装》教学设计(辽宁省县级优课).doc
包装教学设计教学目标?1．能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养学生估算能力。?2．通过解决生活中的包装问题，掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力。?3．使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。?教学难点?探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。?教学重点?让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学准备?课件教学过程?一、课前导入，学生参与。?1．学生主持?0.3×3＝??0.2×8＝??4×0.2＝?3×0.5＝0.4×4＝0.1×9＝0.7×2＝6×0.2＝0.6×4＝2．引入情境，出示课题：《小数乘法》。?二、导学提示，?自主学习1．课件出示主题图：包装。?
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[教案] 《包装》教学设计(河南省县级优课).docx
北师大版四年级数学下册《包装》教学设计教学目标：能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。情感、态度、价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。教学重点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。教学难点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学准备：课件。教材分析：本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位
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[教案] 《包装》教学设计(辽宁省市级优课).docx
教案设计设计说明本课时是在学生初步讨论了“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”的基础上进行教学的。本课时探究的是小数乘小数的一般计算方法，为后面学习小数四则混合运算打下了基础。1．借助情境，引入新知。结合教材设计了为教师准备节日礼物的情境，引入新课，让学生在积极的状态下，以愉悦的心情投入到学习中。2．合作探究，丰富知识。结合教材的具体内容，组织学生列式计算，并通过合作交流，探究小数乘小数的一般计算方法，培养学生的分析能力和推理能力。3．比较发现，建立联系。通过整数乘法的计算方法及各乘数间的大小变化关系，运用类比、迁移的方法，使学生明确小数乘法的算理及数学知识间的内在联系。课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课教师节要到了
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[教案] 《包装》教学设计(安徽省县级优课).docx
教案设计设计说明本课时是在学生初步讨论了“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”的基础上进行教学的。本课时探究的是小数乘小数的一般计算方法，为后面学习小数四则混合运算打下了基础。1．借助情境，引入新知。结合教材设计了为教师准备节日礼物的情境，引入新课，让学生在积极的状态下，以愉悦的心情投入到学习中。2．合作探究，丰富知识。结合教材的具体内容，组织学生列式计算，并通过合作交流，探究小数乘小数的一般计算方法，培养学生的分析能力和推理能力。3．比较发现，建立联系。通过整数乘法的计算方法及各乘数间的大小变化关系，运用类比、迁移的方法，使学生明确小数乘法的算理及数学知识间的内在联系。课前准备教师准备 PPT课件教学过程 一、复习铺垫师：同学们，前面我
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[课件] 《包装》PPT课件(辽宁省市级优课).ppt
包装北师大版四年级下册第三单元定向诱导包装纸：每米2.6元彩带：每米0.85元包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸，还要用2.4米长的彩带。买包装纸需要多少元？定向诱导2.6×0.8＝（）定向诱导学习目标：1、能选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。2、会用竖式法计算小数乘小数。买包装纸需要多少元？1、估一估。2、算一算。自学探究认真思考，先在本上写出计算过程，然后与同桌交流你的方法。2.6×0.8=（）