-人美2011版二年级美术上册（常锐伦、欧京海主编）

人民美术出版社二年级上册衣食住行春节是指我国传统上的农历新年，也是最隆重的一个传统节日。其中蕴含着丰富的习俗和文化！春节指，除夕至大年初一的时间；在民间，指除夕至正月十五这段时间。下面我们将从春节的衣食住行四个方面进行学习。猜一猜，它是谁？讲一讲有关年的故事。贴春联你知道它的名字并参与过这些活动吗？1、贴春联时有什么讲究？2、有的地方还贴门神。用来驱邪避鬼，保护家人的平安。室内还贴年画，这些把我们的家装饰的具有欢乐的气氛！说一说：回忆与家人一起包饺子的情景。我们把满满的祝福和对未来美好生活的期盼都包进了饺子里！你家年夜饭都有什么丰盛的硬菜？大年三十的晚上，全家吃着丰盛的年夜饭，开怀畅饮，互相祝福，祝愿新的一年，大家的工作学习生活健康都

二年级美术上册（人美版）过春节制作灯笼

*猜一猜，它是谁？讲一讲有关年的故事。从此，每年除夕，家家、；户户烛火、。大年初一。贴春联燃放爆竹通明守更待岁走亲访友拜年春节成为中国民间最隆重的传统节日。过春节全国美术二年级上册你了解哪些习俗？给大家讲一讲。资料馆

盛韵秋《过春节》春节春节是指农历新年，正月初一那一天。传统又称为：新年、大年、新岁。过年，是中华民族最隆重的传统佳节。?中国人过春节已经有4000多年的历史了，可同学们知道这个习俗从何而来吗？猜猜我是谁？年兽的故事在民间流传着一个有趣的故事：太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽，，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方大开杀戒，而且出没的时间都是在天黑以后，等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。算准了“年”肆虐的日期，百姓们便把这可怕的一夜视为关口来煞，称作“年关”，并且想出了一整

过春节郑丽华设计教材分析：本课属于“综合.探索”领域。春节是中华民族的第一大节，有着悠久的历史与丰富的文化内涵。春节凝结着中国人的伦理情感、生命意识和审美情趣，是中华民族文化传统的集中展示，也是同学们最喜欢的节日。本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、回忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣，提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。春节的活动繁多，教材中选用了十几幅图片和学生美术作品，向我们展示了节日丰富多彩的活动，如剪窗花、挂彩灯、贴门神、剪挂笺、写春联、放鞭炮、玩风车、舞狮子、逛庙会、盛大的文艺表演、吃年夜饭等。这节课学

过春节教学目标：通过观赏图片，说出家乡过春节时的活动与习俗。培养学生观察生活、热爱家乡，向往美好生活的愿望。学习制作灯笼，用自己喜欢的方式装饰美化，装扮教室。了解挂灯笼的寓意。教学重点与难点：重点：通过观赏图片加深对家乡过春节的活动与习俗，学会看图制作灯笼，用自己喜欢的方式加一装饰，增添节日的气氛。难点：制作方法要求平整，装饰个性美观。学习材料：有关春节的图片、制作材料、铅笔、手工纸、格尺、剪刀、双面胶等。教学过程：组织教学观赏图片，带动兴趣。导入新课讲授新课提出问题：①图片里的人物在做什么活动？②什么时候会做这些活动？③你们喜不喜欢过春节？喜欢什么活动？④除了这些活动我们会在大街小巷挂什么？（灯笼）是什么样的？⑤你们知不知道挂灯笼

《过春节》教学设计人美版二年级上册??第19课课题19??过春节课时：1课时　　课业类型：综合?探索教材分析：??春节是中华民族的第一大节，有着悠久的历史与丰富的文化内涵。春节凝结着中国人的伦理情感，是中华民族文化传统的集中展示，也是同学们最喜欢的节日。本课通过引导学生记忆、观察生活、了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、记忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的乐趣,学会自己动手装饰和美化生活，提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。这节课要求学生综合运用前面所学的知识，完成不同材料的选择、设计、制作或绘画。教学中，强调知识、技能在帮助学生美化生活中所起到的重要作用，使学生在实际生活中领

教材分析：??春节是中华民族的第一大节，有着悠久的历史与丰富的文化内涵。春节凝结着中国人的伦理情感，是中华民族文化传统的集中展示，也是同学们最喜欢的节日。本课通过引导学生记忆、观察生活、了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、记忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的乐趣，提高绘画能力，学会自己动手装饰和美化生活，提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。这节课要求学生综合运用前面所学的知识，完成不同材料的选择、设计、制作或绘画。教学中，强调知识、技能在帮助学生美化生活中所起到的重要作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从而达到培养学生热爱祖国优秀文化传统的目的。教学目标：知

《过春节》教学设计一、教材分析:本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察。回忆。想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。二、教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。B.应会:尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。（2）隐性内容与目标:使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统

《过春节》说课稿一、说教材本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察、回忆、想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。提高绘画的技能，提高学生设计制作能力，合作能力、创造能力。根据教材的要求，本节课的教学目标及教学重难点如下：教学目标：（知识与技能）1．了解有关春节的历史和文化，欣赏不同地区的不同风俗。（情感、态度与价值观）3．启发学生感受并表现周围美好的事物，体验生活的乐趣以及对家乡传统文化的热爱之情。教学重点：了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。教学难点：作品精美、生动二、说教法三、说学法学生的活动是在快乐中去实验形成初步感知，经过讨论探