二、液体内部的压强-北师大版八年级物理下册（闫金铎主编）

******液体压强观察与发现2OPTION探究液体内部压强探究方法探究步骤：1、探究同一深度液体向各个方向的压强特点：控制不变的量是，

北师大版八年级物理第八章第二节二液体内部的压强新课引入：帕斯卡实验帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好．他在桶盖上插了一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把水桶压破了.你感受过吗?当人在齐胸的水中时会感到呼吸困难,为什么?你见过吗?带鱼生活在深海中,为什么我们没有见过活的带鱼?你知道吗?潜水艇要用抗压能力很强的厚钢板制作,为什么?演示实验倒水后橡皮膜的变化情况思考讨论（1）橡皮膜为什么会向外凸出？（2）液体对容器底的压强是怎样产生的？液体为什么对容器侧壁也有压强？由于液体受重力作用,且具有流动性,所以对阻碍它散开的容器底部和侧壁都会产生压强.

液体内部压强（第二课时）北京师范大学出版社复习反馈、明确目标液体压强规律：（1）液体内部向方向都有压强。（2）在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强大小。（3）液体深度越深压强越。（4）在不同液体的同一深度处，液体密度越大压强越。（5）液体内部压强公式为：　　　　　　　，从公式上看，液体压强的大小只与液体的　　　　　和　　　　有关。复习反馈、明确目标1．利用液体压强规律解决相关问题。 2．学会利用液体压强公式进行分析与计算创设情景、自主探究 任务1：液体内部压强规律的应用问题1：工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。创设情景、自主探究 问题2：如图所示的三

北师大版八年物理第八章第2节 液体内部的压强杨丽萍复习思考：1、压力的作用效果叫做（）。2、压强的计算公式：P=F=3、物体（）放置时，对支持面的压力等于自身的重力。压强水平PS微小压强计112323U型管胶管

探究液体压强的决定因素姓名：何富全从生活走向物理，从物理走向社会学习目标1、通过探究实验，知道决定液体内部压强大小的因素。2、经历探究实验过程，熟悉探究实验思路和方法。因变量自变量不变量怎样测量怎样改变怎样控制怎样测量分析问题——识别变量——变量操作定义小组交流1、实验目的：探究液体内部压强与的关系2、提出可探究的科学问题：。

课题 8.2液体压强 教学目标 知识与技能 （1）通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。（2）通过实验探究，理解液体内部压强的规律。（3）能利用液体压强规律解释生活中的现象 过程与方法 （1）通过对演示实验、探究实验的观察和思考，了解液体内部存在压强。（2）经历探究液体内部存在压强及其规律的过程，感悟控制变量法，学会运用控制变量法研究问题，培养提出猜想、设计实验、操作收集证据和分析归纳等多方面的探究能力。 情感态度及价值观 （1）在观察、探究实验的过程中，培养学生的科学态度，让学生体验实验探究、合作学习的魅力，享受学习的愉悦。（2）通过解释生活中的现象，感受生活与物理的紧密联系。 教学重点 液体内部压强大小的规律 教学难点 控

第二节液体的内部压强【预习目标】1.知道液体内部有压强，各个方向有压强。2.通过实验探究知道液体压强的规律。3.通过探究活动会使用微小压强计。【预习提示】1.由于液体受到的作用，容器内的液体对容器压强。2.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。3.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________。4.由液体压强的公式可知，液体压强与和有关。【教学过程设计】一、学生展示预习作业效果二、教学引入1.手上带上一次性塑料袋，放入水中，有何感觉？2.放在水

2．学会利用液体压强公式进行分析与计算。 学法指导 交流合作探究 教学重点 液体内压强的计算 教学难点 液体压强规律的应用 教学札记 检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自查、互查学案预习内容，明确学习目标。二、创设情景、自主探究 任务1：液体内部压强规律的应用问题1：工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。问题2：如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是。说出你的理由。任务2：液体内部压强的计算例：葛洲坝水电站拦河大坝，上游水深50m。潜水员潜入水中检查坝底情况。当潜入水下40m深处时，水对潜水员的压强

一、复习1、压力的作用效果是（）。2、压强的计算公式是（），由此可知压力等于（）。3、物体（）放置时，对支持面的压力等于自身的重力。二、引入物体水平放置时对支持面的压力等于自身的重力。为什么？装在瓶子里的水会对瓶子底产生压强吗？为什么？会对容器侧壁底产生压强吗？为什么？实验验证，得出液体压强产生的原因。实验演示玻璃管放入水中，观察橡皮膜的变化，得出什么结论?(液体内部向各个方向都有压强)板书课题三、新课1、介绍压强计：结构、原理、使用方法2、出示探究的问题（PPT展示）讨论探究的方法学生开始实验探究。并记录实验数据3、根据实验数据得出探究结论。交流并确定。4、识记结论并完成教材的填空题。四、练习题

物理学科八年级教案作者何富全2016—2017学年第一学期章节题目 §4.2探究液体压强的决定因素 计划 课时 1课时 课型 实验探究 授课时间 16年月日 教学目标（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观） 学生通过对实验的观察和分析，了解液体压强的存在，正确认识深度和高度，通过实验探究液体内部压强与哪些因素有关，进一步学习控制变量法。通过实验数据的分析，具有概括物理规律的能力，让学生明确探究问题中三个变量的关系，在经历探究实验的过程中，学生逐步建立交流的意识与团队协作精神及实事求是的态度。 教学重点 探究液体内部压强与深度和高度和液体密度和方向的关系 教学难点 探究并了解液体内部压强与哪些因素有关 教学方法 演示实验和学生实验 文本解析（学情、课标、文本地位

科学探究实验报告1、实验目的：探究液体内部压强与的关系2、提出可探究的科学问题：3、猜想：1）2）自变量：（）因变量：（）不变量：（）4、实验表格：5、实验器材：6、实验步骤：1、2、发现,所以

第七讲液体压强方法小结液体由于受到重力作用而产生液体压强.液体对盛放容器的底部和侧壁都有压强，在液体内部也有压强，并且同种液体的同一深度各个方向的压强都相等.计算液体压强的公式P＝ρ液gh，其中h是指深度，即跟空气接触的液面到研究位置的竖直距离，公式仅适用于液体压强.从公式可以看出决定液体压强的因素是：液体密度和深度，只要液体的密度相同，深度相同，液体产生的压强也就相同.讨论求解液体产生的压力和压强方法与讨论求解固体产生的压力和压强的方向有区别.对于液体产生压力和压强，一般先求压强P＝ρ液gh，后求压力F＝P·S；对于固体产生的压力和压强，一般先求压力F，后求压强P＝F/S.只有当容器是柱形容器时，液体对容器底部压力等于液体重力，可以先求压力后求压强.例

《液体内部的压强》教案教学目标：知识与技能：初步认识液体压强规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。过程与方法：在探究液体压强规律的过程中，培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。情感态度与价值观：在整堂课的学习中，通过实验探究和发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。教学重点：液体压强的特点。教学难点：用液体压强知识解释实际的现象。教学方法：探究式教学。辅助手段：多媒体、压强计、自制“可乐瓶”、自制“各个侧面都铺有橡皮膜的立方体”、水、　盐水等。　教学过程：一、新课引入在游泳池里只要穿上游泳衣就可以尽情嬉戏，到较深海里探险一