四、大气压强-北师大版八年级物理下册（闫金铎主编）

我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层包围着，包围地球的空气层又叫做大气层，我们就生活在大气“海洋”的最底层。大气会产生压强吗？两个近乎神奇的实验实验演示1、小试管的困惑2、小纸片的坚强大气托住了水和纸片分析大气压强历史第一个证明大气压存在实验：马德堡半球实验为了证明大气压强的存在，1654年，德国马德堡市市长格里克把两个直径约55.9cm的空心铜半球扣在一起，抽出球内的空气，然后分别在两个半球上各栓了8匹马向两边拉，结果还是很难拉开，但如果不抽去空气，两个半球轻轻一拉就开一、大气压强的存在我们的皮碗实验试一试马德堡半球实验说明了什么？（1）证明了大气压强的存在（2）大气压强很大　　大气对浸在它里面的物体有压强，叫做大气压强，简称为大气压。一、大气压

八年级下册第八章(物理北师大版)第四节大气压强张小冬一.探究大气有压强吗?二.大气压的产生原因:三.探究大气压大不大?四.研究大气压到底有多大?五.大气压强的应用教学环节大气为什么会有压强呢？——即产生大气压强的原因是什么。结论：空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。1.猜想、实验覆杯实验说明?2.马德堡半球实验q1.猜想、实验把量筒中装满水,用手捂住瓶口,并倒插入水槽中,水会不会流出?

四大气压强讨论分析从三个实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？为什么会存在大气压强呢？实验说明了：1.大气压强的存在。2.大气压强是很大的。小结马德堡半球实验1.大气压强：大气内部各个方向也存在着的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。2.产生的原因　能流动（各个方向产生压强）　　　　　　　　　　受重力大气压的测量托里拆利实验：想知道世界上第一个精确测出大气压值的实验吗?⑴实验操作过程中，为什么要在管内灌满水银后，堵住管口倒置在水银槽内？⑵松手后，管内水银柱下降，管内水银面上方有没有空气？

八年级物理下册9.3（人教版）液体压强产生的原因：复习引入重力流动性浸入其中思考：大气会产生压强吗？重力流动性浸入其中大气压力大气压力纸片重力大气压力水的压力纸片重力实验探究实验名称：覆杯实验实验现象：

课题：9.4大气压强年级八年级学科物理课题大气压强代文星审定人冯尧嘉学习目标知道大气压强的存在了解大气压强产生的原因知道托里拆利实验的原理，过程和结论教学重点大气压强的存在和大气压强的测定教学难点理解托里拆利实验的原理。器材

新课教学大气压强的存在地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。通过课件动画，让学生认识马德堡半球实验。奥托·格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在。解释现象：刚上课时，老师演示的实验，表明玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的压强小于大气压强，由于大气压强的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。大气压的大小根据奥托·格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？伽俐略的学生托里拆利解决了这个问题。演示托里拆利实验引导观察：管内水银柱先

大气压强（第一课时）一：教学目标通过实验事实，知道大气压强的存在。通过对托里拆利实验的学习，了解托里拆利实验是将大气压强与液体压强相比较。了解大气压强与高度和天气有关，了解水银气压计是根据托里拆利实验原理制成的。了解温度不变的条件下，一定质量的气体的压强与体积的关系。二：教学重点：托里拆利实验三：教学难点：托里拆利实验四：教学过程大气压强的存在教师提出问题固体和液体都存在压强，哪气体是否也存在压强呢？演示实验1：覆杯实验提出问题：是谁托住了纸片？演示实验2：课本P68图8－22丁提出问题：注射器的活塞为什么没有被钩码拉下来？视频展示实验：瓶呑鸡蛋实验提出问题：给瓶中空气加热后，鸡蛋为什么掉入瓶中？提出问题：从这几个实验中你得到了什么启发，得

大气压强教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） （1）知识与技能1.了解大气压是客观存在的．了解大气压强产生的原因；2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3.培养学生的观察能力和分析能力；培养学生的思维能力。(2)过程与方法1．通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在;2．通过一些实验感知大气压强的值很大;3．通过实验探究，体会科学探究的过程。(3)情感态度与价值观1.培养实事求是的科学态度；2.通过对大气压应用的了解，使学生认识到科学技术对人类生活的影响；3.通过对大气压强的认识，使学生领略大自然的神奇和美妙。 教材分析 重点 1.大气压强的存在和大气压的测定； 难点 2.大气压知识的综合运用。 教学方法 提问法、分析法、讲解法、实验法等。 教具 演