4.4 整式-浙教版七年级数学上册

4.4整式东阳市巍山镇中张满宏知识回顾：用代数式表示下列各题：1.x的相反数的5倍是_______2.正方形的边长是a，长方形的面积是正方形面积的3倍，那么长方形的面积是_______3.商店里卖出a台电脑，每台b元，商店共获利_______元。4.x的3倍与y平方的积的相反数的一半是________.-5x3a2ab由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式。-5x，3a2，ab，这些代数式是怎样组成的？有什么共同特点？单独一个数或一个字母也叫单项式。单项式：由数字与字母或字母与字母相乘组成的代数式　　　　单独的一个数或字母也叫单项式系数：单项式中的数字因数次数：单项式中所有字母的指数和（注意：要连同数字前面的符号）

4.4整式第四章代数式-3xab5x-4y4a+2b-3c将下列式子分类第一类：第二类：单项式：由数字与字母或字母与字母相乘组成的代数式单独的一个数或字母也叫单项式。如：2-1a多项式：由几个单项式相加组成的代数式只有乘法运算只包含加、乘运算判断：下列各式是不是单项式-ab是是不是

《整式》教学设计1、了解整式的概念。2、理解单项式的系数和次数，多项式的项、项的系数及多项式的次数等概念。3、能确定单项式的次数、系数和多项式的次数。过程与方法：1、经历观察、讨论、猜想等数学活动，发展合理的推理能力，能有条理地清晰地阐述自己的观点。2、通过从数学角度提出问题并解决问题，发展应用意识、实践能力及创新精神。情感态度与价值观：通过积极参与数学学习活动，培养独立思考和合作学习的习惯。 2.学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 项目 内容 应对措施 教学重点 单项式、多项式的概念，准确识别单项式的系数、次数，多项式的项、次数与系数。 合作学习，互相讨论 教学难点 确定单项式的系数、次数，多项式的次数。 练习 二、学习者特征

《4.4整式》教学设计一、教学目标1、知识目标:了解单项式、多项式、整式的概念，理解单项式、多项式中项、项的系数和次数的概念。2、能力目标:通过归纳、类比，经历单项式、多项式概念的发生过程，并运用以上知识解决实际问题。3、情感目标:学习从特殊到一般的数学思想方法，培养学生从实践到理论，从具体到抽象的辩证唯物主义观点。二、教学重点和难点1、重点：单项式、多项式、整式的概念。2、难点：单项式、多项式相关概念中的系数、次数的概念容易混淆，尤其是系数还包括符号是本节课的难点。三、教学方法1、本着以人为本的教育理念，主动地发展学生的个性特长，让学生学会学习，培养学生可持续发展学习的能力，本节课主要采用探究式和启发式的教学方法。2、使用现代教育技术和引导学生