综合与实践-冀教版三年级数学上册

**购会学物我想买一部手机和一部电话228元135元860元好消息下列商品有奖促销：购物买商品，每满1000元，奖100元。228元135元286元860元1080元998元我想买一部手机和一部电话

运输方案冀教2011课标版三年级上册第七单元第三课时30÷5=6（辆）650×6=3900（元）30÷6=5（辆）800×5=4000（元）30÷8=3（辆）……6（吨）3+1=4（辆）1000×4=4000（元）1000×3+800=3800（元）1.只选择一种车型运送，你会选择哪种方案？2.只选择一种车型，而且租用的车辆最少，你会选择哪种方案？3.只选择一种车型，车的利用率较高（无剩余空间），而且租用车辆较少，你会选择哪种方案？课堂总结，布置作业1.本节课你有什么收获？2.评价一下本节课你的表现或班里某位同学的表现。谢谢

合理分配方案怎样派车能正好运完6吨煤？下面两辆车可以用来运煤，如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？例9载质量2吨载质量3吨派车方案（）吨的车（）吨的车运煤吨数派车方案（）吨的车（）吨的车运煤吨数注意:1、表格要把题中信息收集进去。2、按一定的顺序不遗漏不重复安排用车的次数，并计算出运煤的吨数。3、给这些方案标上序号。4、选出恰好运完8吨煤的方案，在后面打上√号。

载重载重载重一架飞机能有500吨一头成年大象的体重是4吨

《学会购物》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级上册第16、17页。教学目标：1.结合生活中促销活动的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。2.能运用数学知识和促销活动的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。3.丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。教学重点：利用商家的促销活动合理的购物。教学难点：理解有奖促销。教学过程：创设情境，导入新课。同学们，你们有没有陪同爸爸妈妈一起去商场或超市购过物呢？购物的时候你们会关注商品的那些信息？猜一猜我们这节课学习的内容和什么有关呢？3.周末老师去商场购物，遇到了一件怪事，有一位叔叔要买一部手机和一部电话，手机要用860元，电话有两种，一种是135元，一种是228元，他竟然说买228元的

冀教2011课标版三年级上册第七单元第三课时《运输方案》教学设计教材简介本节教学内容是冀教版三年级上册第七单元“吨的认识”中的第三课时《运输方案》，是在认识了质量单位“吨”,知道了1吨=1000千克，会恰当的选择质量单位表示常见物品的质量的基础上安排的，主要是让学生体验结合具体问题运用数学知识解决问题。学情分析教学内容课本87-88页的内容。教学目标1.能综合运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，初步学会表达解决问题的过程和结果。2.结合运货问题，让学生经历解决问题的过程，通过问题的解决提高学生分析问题，解决问题的能力。3.在解决问题的过程中进一步体会数学知识与现实生活的密切联系，获得与同伴合作解决问题的成功体验，提高参与数学活动的积极性。教学重难点重

合理分配方案教学内容:解决问题（合理分配方案）教材分析：解决和吨有关的实际问题，也是一个方案优化的过程，介绍的是用列表的方法解决问题，让学生体会到把符合要求的方案一一列举出来是解决这个问题的有效策略，使学生感受到列表法的有序性和解决问题的完整性。学情分析：用列表法解决问题，学生在一、二年级就接触过，但学生在列举时可能会有遗漏、重复，这时，我就会要指导学生有序的思考，让学生有条理地说说思考过程，体会不重复、不遗漏在列表过程中的重要性。教学目标：使学生初步学会用列表的方法有序的思考问题，并能从中不重复、不遗漏、有序的找到合理的方案解决问题。在对比观察中，能进行简单的有序的思考，体会有序才能不重复、不遗漏。3、通过独立自学、小组合作，知道并

吨的认识知识目标：　　1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。　　2．认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。　　能力目标：　　能正确换算质量单位。　　情感目标：　　感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。　　教学重点　　认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。　　教学难点　　发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。　　设计理念：　　生活是这节课的载体。《课标》提倡学生的学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的，让学生学习有价值的数学；让学生经历数学化的过程，感受数学与现实生活的联系，体验数学知识的价值；让学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面获得发展。因此本节课教学内容的设计、教学方法的选择都力图