整十、整百的数乘一位数-冀教版三年级数学上册

多位数乘一位数口算乘法口答我能行：（1）6个十是（），12个十是（），20个十是（）。（2）40里面有（　　）个十，70里面有（）个十，150里面有（）个十。156012020074摩天轮过山车有轨电车旋转木马我会看，我会说

用7、8的乘法口决求商表内除法（二）一、复习导入快速说出得数和口诀12÷6＝6÷2＝12÷4＝3×7＝7×2＝5×6＝321143230口诀：二六十二口诀：二三得六

三年级数学上册整十、整百数乘整一位数的口算方法目标教学1.结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数、两位数乘一位数口算方法的过程。2掌握整十、整百数乘一位数、两位数乘一位数的口算方法，能熟练进行口算。试一试

冀教版数学第五册第三单元两、三位数乘一位数谢谢大家！

人教新课标三年级数学下册朱宗荣口算两位数乘整十,整百数记忆宝库十个五是（）。十个十是（）。十个一百是（）。口算竞赛（抢答）记忆宝库10×10=30×2=400×3=40×3=

《多位数乘一位数口算乘法》公开课教案教学内容：教科书56页的主题图。教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道处处有乘法。教学重点：通过观察能熟练用乘法提问并解答。教学过程：一、复习导入1、口算6X48X59X77X56X89X72、6个十是（），12个十是（），20个十是（）。3、40里面有（）个十，70里面有（）个十，150里面有（）个十。二、合作交流、探究体验结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。教学P56的主题图。（一）让学生独立观察教科书P56中情境图。思考：这幅图画的是什么地方？你发现了画面中有什么游戏项目？

二年级数学下册用7、8的乘法口诀求商教学目标1．让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2．借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。3．初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。教学准备：课件、数字卡片、算式卡片等。教学过程一、激活经验，复习铺垫（一）师生互动说口诀。以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾7、8的乘法口诀。（二）生生合作用口诀。(课件出示)1．填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。3×（）=21（）×6=487×7=（）8×8=（）2．将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？（1）学生讨论方法：用除

整十、整百数乘一位数的口算方法教学内容教学目标1.结合具体事例都好经历自主探索整十，整百数乘一位数、两位数乘一位数口算方法的过程。2.掌握整十整、百数乘一位数、两位数乘一位数的口算方法，能熟练进行口算重点，难点重点:掌握整十整百数乘一位数的口算方法。能正确地进行口算。难点:理解整十，整百数乘一位数的算理。教具，学具多媒体课件、小黑板教学过程师生问好，出示本节课的教学任务。整十、整百成一位数的口算方法。课件出示本节课的教学目标，并让学生读一读，让生带着目标进入到本课学习当中去。课件出示本课内容的情境图(乐乐书店)，让各组小组长上展板展自己组的任务题首先有无敌小组同学上来展示。(1)第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？生:每包20本，4包等于4个20，我是

课题：一位数乘整十数教学内容：冀版《数学》第五册第三单元教学目标：1.结合具体情境，经历自主探索一位数乘整十数口算方法的过程。2.会口算一位数乘整十数的乘法。3.能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。学情分析：一位数乘整十数是学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展和拓展，也是将来进一步学习两三位数乘法的重要基础，因此要让学生切实掌握好一位数乘整十数的口算方法，加深对乘法运算了理解，提高运算能力。教学重难点：一位数乘整十数的算理的理解，末尾补零的意义。课前准备：20本，30本书各一包教学过程：教学环节 设计意图 教学预设 一．问题情景1．师生谈话。由孩子们喜欢看书的话题引出书的包装问题。鼓励学生把自己最喜欢的一本书介绍

三年级数学下册《口算乘法》教学设计教学目标:1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。教学重点：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程教学难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、口算竞赛：（限时1分钟）：40×4=60×5=?300×7=?200×8=6×200=?3×800=13×30=?11×50=2、导人新课：刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容——口算乘法。（板书课题）二、探