综合与实践-冀教版三年级数学下册

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    “驾长车,踏破贺兰山阙”
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    活动安排:上午上山游览,中午在山上就餐,下午返回。想一想:组织“名山一日”游要安排好哪些事情?首先要解决租车的问题。安排怎样上山和下山。都是外国客人,要安排好午餐。要准备一点常用的药品。租车处14座车每天450元19座车每天550元27座车每天800元租车的问题。还有没有其它的租车方案呢?列表法:合作要求:1、小组合作制定一种租车方案,并记录在纸上。2、方案制定好后,共同检验方案是否合理。时间3分钟列表法:
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    冀教版三年级数学下册第七单元 长方形、正方形的面积----综合实践 铺地面马彩灵亮亮家5月份刚买了一套新房,爸爸妈妈准备简单装修一下,给亮亮的卧室买地砖。我们买地砖铺地要考虑什么问题?卧室的长和宽是多少?了解瓷砖的规格。要买多少块,用哪种最省钱?我们喜欢什么样式的瓷砖?用哪种铺出来会漂亮?50cm×50cm40cm×40cm25cm×25cm每块25元每块14元每块12元动手实践,解决问题亮亮的卧室地面的长是4米,宽是3米。用不同规格的瓷砖铺地,各需要多少块,各需要多少钱。4米3米
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    北师大版二年级下册第一单元除法问题探究练习拓展13÷4=3(个)······1(根)…余数14÷=3(个)······42(根)15÷=3(个)······43(根)
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    课题:名山一日游笔记教学内容:冀教版三下26、27页内容教学目标:1、结合一日游的事例,在具体情境中发现问题,并尝试从不同角度思考问题,最终找到解决问题的策略。2、在具体问题中,能够灵活调整方案,渗透优化思想。3、在活动中感悟数学的价值,体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。重点:运用列表法,合理制订租车方案,掌握解决租车问题的基本策略。难点:综合运用所学知识和生活经验,解决旅游中的问题。课前导学如果明天咱们班的55名同学和任老师去贺兰山一日游,请你设计几个租车方案。思考:14座车有个座位,可以乘坐位同学,因为。19座车可以乘坐位同学;27座车可以乘坐位同学;课上互学一、微课引入同学们,请看大屏幕。(微课)岳飞云“架长车,踏破贺兰山阙”,今
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    《名山一日游》教学设计姓名:段科艳电话:138****4608《名山一日游》教学设计教材分析“名山一日游”是两位数乘两位数这个单元的综合与实践课。教材内容以:某对外交流公司安排50位外国客人参加“名山一日游”活动的事情。给出了活动安排的主要信息:上午上山游览,中午在山上就餐,下午返回。首先通过“想一想:组织一日游要安排好哪些事情”,让学生讨论并确定旅游中主要解决的问题,接下来,设计了四个解决问题的活动。活动一:小组合作,制定几个租车方案。呈现了小组同学讨论租车方案的情境。活动二:上山和下山问题。设计了空中缆车售票处的情景图,给出了“单程每人25元,往返每人40元”的购票信息。“说一说”提出:你发现了哪些数学问题?提出问题:如果你是公司领导,你计划怎样安
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    铺地面教学内容:教材分析:本课是生活中的数学问题——铺地面。例题中给出了亮亮家卧室的长和宽以及地砖规格和单价。其中卧室的单位是米,地砖的单位是厘米,单位不统一涉及到单位换算。本课要求学生解决三个问题:(1)用边长为50cm的正方形地砖铺满整个地面,至少需要多少块这样的地砖?需要多少元?(2)用边长为25cm的正方形地砖铺满整个地面,至少需要多少块这样的地砖?需要多少元?(3)用边长为40cm的正方形地砖铺满整个地面,至少需要多少块这样的地砖?需要多少元?学情分析:学生学习铺地砖,重点是弄清平方米与平方厘米米之间的换算关系。长度单位和面积单位换算进率混淆。另外,在学习本课之前,学生学习了长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形。计算图形的面积没有问题
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    冀教版数学三年级下册第七单元综合实践-----《铺地面》设计金凤六小马彩灵教学内容:教版数学三年级下册第七单元综合实践-铺地面教材分析:本课是生活中的数学问题——铺地面。例题中给出了小明卧室的长和宽以及地砖规格和单价。其中卧室的单位是米,地砖的单位是厘米,单位不统一涉及到单位换算。本课要求学生解决三个问题:(1)用边长为50cm的正方形地砖铺满整个地面,需要多少块这样的地砖?需要多少元?(2)用边长为40cm的正方形地砖铺满整个地面,至要多少块这样的地砖?需要多少元?(3)用边长25cm的正方形地砖铺地面,需要多少块这样的地砖?需要多少元?通过实践操作归纳两种方法:(地面面积÷一块地砖面积=地砖块数、排地砖数×排数=地砖块数。)第一个问题作为例题处理,第二
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    一、活动设计背景?中国论文网/9/view-3932456.htm  随着人们生活水平的提高,人们的消费观念在发生变化。每个家庭也在发生着变化。人们已不再为温饱问题而犯愁,手中有了更多的金钱可供支配。成人消费的变化,也随之改变了我们孩子的消费观念。由于缺乏指导,加上盲目的从众心理,不知不觉中,很多学生逐渐形成了错误的消费观念,随意、炫耀、挥霍攀比、模仿等,盲目、随心所欲地乱花钱,他们根本不懂得什么叫节约!也不会合理地支配使用零花钱。在这个经济突飞猛进的时代,“财商”和“智商”、“情商”同样重要。从小培养孩子的“财商”是时代的需要,由此产生了以培养学生理财能力——“财商”为目的的综合实践活动——“我是小小理财家”。?  二、活动目标?  1、通过活动帮助学生
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    一、课前导学如果明天咱们班的54名同学和任老师去贺兰山一日游,请你设计几个租车方案。思考:14座车有个座位,可以乘坐位同学,因为.19座车可以乘坐位同学;27座车可以乘坐位同学;门票规划小组二、计算买门票的费用。4缆车规划小组三、请你安排同学们乘坐缆车,并计算费用。思考:单程是上山乘坐,下山。往返是上山乘坐,下山也乘坐。午餐规划小组四、请你安排午餐,并计算同学们的午餐费用。
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    合作完成:1、亮亮的卧室长4米,宽3米,分别用以下三种规格的瓷砖,计算三种瓷砖所需要的块数以及价格。50cm×50cm每块25元长4米,宽3米2、独立完成(1)40cm×40cm每块14元(2)25cm×25cm每块12元
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    活动(二)上山下山坐缆车方案:坐缆车上山人数坐缆车下山人数往返坐缆车人数费用(列出算式)方案1方案2方案3活动(三)就餐方案就餐方式中餐人数西餐人数费用(列出算式)方案1方案2方案3
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    活动(一)租车方案车型每辆可坐游客数量/人需要辆数共坐游客数量/人(列出算式)租车费用/元(列出算式)方案1方案2方案3方案4
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