10个百是一千，数位（1课时）-冀教版二年级数学下册

第2课时1000以内数的读写获取更多课件资源可加QQ：213582480三认识1000以内的数JJ二年级下册一个一个地数，10个一是（）。十十个十个地数，10个十是（）。一百一百一百地数，10个一百是（）。一千写数要从()写起，几个百就在()上写几几个十就在()上写几几个一就在()位上写几哪一位上一个数也没有，就用（）来占位。百位十位个高位

第2课时1000以内数的组成和读写(一)三认识1000以内的数JJ二年级下册探究点1认识计数单位“千”从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。个位十位百位千位自主探究我能行写作：_______写作：_______读作：_______读作：_______1．读出下面各数。选题源于教材P27练一练308 512 817450 1000 三百零八五百一十二

1000以内数的认识孙妍1个1个地数，从88数到99。5个5个地数，从50数到90。10个10个地数，从10数到100。倒着数，10个10个地数，从100数到10。PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/：？张是1000元1000元1000元

温故而知新1、你知道那些数数的方法？2、我们学过哪几个计数单位？计数单位是按什么顺序排列的?一个一个地数，10个一是()。十个十个地数，10个十是()。一百1一十9个百1个百9个百1个百10个一百是一千数位的排列顺序从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。“千”也是一个计数单位,它计数器上所占的位置是千位。每相邻两个计数单位之间的进率是10.一千有多大呢？

《数位的认识和数的写法》冀教版二年级下册3单元第2课时数一数10个一1个十10个十1个百1个千10个百写出计数器上的数，并读一读。写作：写作：读作：503读作：460五百零三四百六十读数和写数要从高位到低位

二年级下册《1000以内数的认识》教学设计教学目标：1、使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。2、在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。3、进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。教学重点：1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。2、中间和末尾有零数的读、写方法。教学难点：体会多位数中的数位意义，了解每相邻两个计数单

1000以内数的读写教学设计——乔小丹[教学目标]:1.进一步认识计数单位“百”，初步认识“千”，知道10个一百是一千。会写千以内的数。通过数方块的活动，认识计数单位“千”，理解一百和一千之间的进率关系；让学生在的过程中体验同一数字在不同数位上表示的意义。让学生在实际操作中感悟理解知识，增强参与教学活动的信心。[教学重点]:认识新的计数单位-千位，掌握数的读写法。[教学难点]:认识新的计数单位-千位，中间或末尾有零数的正确读写。[教学过程]:一、复习旧知，导入新课师：上节课我们学习了数1000以内的数，那同学们还记得我们用什么方法数的吗？生：一个一个地数；十个十个地数；一百一百地数。师：对，说的真棒，当数较小物体个数的时候，可以一个一个地数，当数较多物体的个

1000以内数的组成和读写（一）教学目标：1、结合直观图一百一百地数正方体，经历认识10个一百是一千的过程。2、借助课件认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。3、积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学的信心。教学重点：认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。教学难点：认识个、十、百、千等计数单位，理解各数位上的数字表示的含义，正确读写1000以内的数。教学准备：课件自我探究单当堂检测纸教学过程：一、创设情境，学习千师：今天我们学习的主题是1000以内数的组成和读写，谁知道1000是怎么得来的吗？下面就通过老师的演示来一起看一下。1.千的由来课件演示千的由来。教师演示，学生点

1000以内数的认识教学设计教学内容：冀教版教材二年级下册第三单元26页教学目标：1.使学生学会数1000以内的数，体会数的含义和作用。2.使学生能大致估出1000以内物品的数量，培养学生的数感。3.理解事物之间的相互联系，提高解决问题的能力。教学重点：正确数1000以内的数，掌握十进制关系。教学难点：接近整十、整百、整千数的数法。教学过程：一、复习引入师：孩子们你们会数数吧？生：会。师：现在我们来数一数，请看大屏幕。1个1个地数，从88数到99。5个5个地数，从50数到90。10个10个地数，从10数到100。

借助计数器认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学的信心。 重点难点 知道计数器上的数位顺序和相邻数位间的关系，会读、写千以内的数。理解“10个一百是一千”。 师生互动 一、复习旧知，导入新课1、你学会了那些数数的方法？指名回答，学生可能会说：一个一个地数，十个十个地数，二十二十地数，五十五十地数，一百一百地数，二百二百地数……2、你那些计数单位？这些计数单位是按什么顺序排列的？学生先回顾旧知，然后指名回答。引导学生说出：学过的计数单位有个、十、百，它们在计数器上是按从右到左的顺序排列的。板书：百十个上节课我们学习了用不同的方法数1000以内的数，今天我们