加减两步计算-冀教版二年级数学下册

冀教版二年级数学下册加减混合运算1、先说出计算顺序，再计算。85-45+3278+25-4985-45+3278+25-49=40+32=72=103-49=54三位数加减三位数加减混合运算典题精讲向阳村原有59台彩色电视机。向阳村现在一共有多少台彩色电视机？典题精讲

*第12课时加减两步计算二年级下册六　三位数加减三位数课后作业探索新知课堂小结当堂检测加减两步计算1课堂探究点2课时流程探究点加减混合运算向阳村原有59台彩色电视机。向阳村现在一共有多少台彩色电视机？解答这个问题，要先算什么？59－12＝47（台）47＋59＝106（台）

课题：三位数的加减混合运算版本：冀教版二年级下册数学脱式计算：（1）164+236+98（2）252-116-58（1）36+48-25（2）276-138+39这两题与上面两题在算法上有什么不同？向阳村现在一共有多少台电视机？试一试：某水果店一周卖出香蕉138千克，卖出的苹果比香蕉多29千克。水果店这一周卖出的香蕉和苹果一共有多少千克？解答这个问题，要先算什么？进行加减混合运算时，一般按从左到右的顺序计算。2.一列从北京开往广州的火车，到石家庄站前车上有乘客856位，在石家庄站上车的乘客有288位。（1）火车从石家庄站开出后，车上的乘客是增加了，还是减少了？（口答）（2）火车从石家庄站开出后，车上有多少位乘客？

课件PPT六 三位数加减三位数6.4混合运算课件PPT学习目标1、会进行三位数加减三位数的运算。2、能够利用加减法的知识解决实际问题课件PPT情景导入课件PPT大青蛙：吃150只蚊子小青蛙：比大青蛙少吃30只蝌蚪弟弟：：吃了60只蚊子幼虫蝌蚪哥哥：：吃的比蝌蚪弟弟多30只根据以上信息，你能提出什么问题？情景导入课件PPT情景导入1、小青蛙吃了多少只蚊子？2、蝌蚪哥哥吃了多少只蚊子？

混合运算同级运算教学目标：?1、借助解决问题的过程让学生知道什么是综合算式以及什么叫脱式计算。?2、使学生正确理解和掌握同级混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。?3、培养学生养成先弄清运算顺序后，再进行计算的良好习惯；锻炼学生准确计算的能力。?一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝3316355725224540

冀教版二年级下册数学《加减混合运算》教学内容教材第72-73页的内容。教材分析前两课学生所要解决的问题可以全部用加法，或全部用减法来解决，本课例题所要探讨的问题，必须既要用加法又要用减法来解决，因此，在运算过程中加减的顺序成了要研究的重点。教材呈现的情形是向阳村拥有电视机的台数，告诉学生原有59台，今年新买的比原有的少12台，求一共有多少台。这就需要先用减法计算出今年新买了多少台，再用加法算原有的和新买的总数。对于这个问题，学生可以用分步算式来解决，也可以用综合算式来解决。教师要保证学生在独立思考和交流的基础上，理解每一步的计算的意思，掌握加减混合运算的运算顺序。教学目标1、知识与技能结合具体事例，经历自己解答加减两步计算简单问题的过程。2、过

加减两步计算教学设计教学目标一、知识与能力1、进一步掌握加减混合算式的运算顺序，巩固三位数加减法的计算方法，提高学让能力。2、能根据问题情境选择正确的方法解决问题，提高学生分析问题和解决问题能力二、过和与方法让学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确进计算。三、情感、态度与价值观进一步体会计算与实际生活的联系。教学重点掌握加减混合运算的运算方法。教学难度明确加减混合运算的运算顺序。教学方法本单元安排的混合运算,主要是结合简单的实际问题,再用已有经验分步计算的过程中,尝试把两个算式改写成一个算式,进而理解运算顺序,并试着解决需要两步计算的加、减问题,学习写答语。课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、创设情境，引入新课

《三位数的加减混合运算》教学设计教材分析：本课主要通过求三位数的和差，学习计算方法的多样性，结合简单的实际问题，在用已有经验分步计算的过程中，尝试把两个算式改写成一个算式，进而理解运算顺序，并试着解决两步计算的加减混合运算问题。课标分析：根据课程标准，培养自主学习、终身学习的能力是国家的育人标准。本课正是让学生亲身经历和体验数学知识的发生、发展过程，使学生在自主探索、主动获得知识的过程中，学会学习的方法。学情分析：学生认识了连加、连减，有很好的计算基础，关键是要掌握加减混合算式的运算顺序。教学目标：知识与技能：能正确进行加减混合运算，能解答加减两步计算的简单问题。过程与方法：结合具体事例探索解答加减两步计算的简单问题，并能有条理地与

加减混合运算教学目标：掌握加减混合运算的计算方法。2、掌握加减混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。3、在解答问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重点：掌握加减混合运算的计算方法。教学难点：明确加减混合运算的运算顺序。教学具准备：多媒体课件教学过程：情境引入;出示课件,学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，需要解答的问题：这些青蛙一共吃了多少只虫子?解题过程：讨论、交流，说说应该怎样解答。学生回答：解题方法：1、分步计算：要先算出青蛙弟弟吃了多少?150-30=120(只)2、一共吃了多少只?120+150=270(只)答：一共吃了270只.方法二、综合算式：150-30+150

临城县优课教学设计??过程与方法：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。???情感态度价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。 教学重难点 教学重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。?教学难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。 学情分析 ?1、从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。?2、笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。?3、解决问题，大部分