综合与实践-冀教版五年级数学下册

探索图形这是什么图形？它有哪些特征？1厘米1厘米1厘米正方体有：8个顶点6个面12条棱999999???

设计包装箱学习目标1.通过包装箱问题，理解长方体与长方体对应的长、宽和高之间的关系。2.能发现计算结果与实际装箱中的问题，能运用所学知识设计包装箱。3.体验设计包装箱问题的挑战性，激发创造性思维。6030305108某工厂用一种长方体纸箱装香皂。纸箱从里面测量的数据如右图。（单位：厘米）香皂盒从外面测量的数据如下图。（单位:厘米）问题：请你帮车间技术员算一算.这个长方体纸箱最多能装多少盒香皂？

动手摆一摆吧！33153030603315一行放20盒可以摆2行可以摞10层动手摆一摆吧！动手摆香皂哦！3030605

冀教版五年级数学下册设计包装箱夏晓霞某化工厂用一种长方体纸箱分别装牙膏和香皂。纸箱从里面测量的数据如下图。（单位：厘米）303060牙膏盒和香皂盒从外面测量的数据如下图。（单位：厘米）33155810车间技术员作了如下计算：（1）纸箱的容积是多少？

***正方体的涂色问题1LOREMIPSUMLOREMIPSUM棱长2厘米涂色情况位置数量3面涂色顶点8个棱长2厘米的正方体的棱平均分成2份棱长3厘米涂色情况位置数量

课题 探索图形 授课时间 教学内容 教科书第44页内容。 学习目标 进一步认识和理解正方体的特征。通过观察、列表、想象等活动，经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，培养学生体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想。积累数学思维的活动经验。在相互交流中，学会倾听他人意见，及时自我修正、自我反思，增强学好数学的信心。 重点难点 学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。探索规律的归纳方法。 课前准备 教具：PPT课件学具：若干个同样的正方体、彩笔。 学生活动 教师指导 一、复习旧知，导入新课1.根据已有的知识经验回答老师的问题，并交流正方体的特征。2.明确学习内容。思考并回答老师提出的问题。预设：分为四类（三面

综合与实践《设计包装箱》教学设计设计理念：1.重视情境的创设，激发学生的学习兴趣。利用学生善良的心理通过为山区农村孩子捐赠生活用品，孩子们设计包装箱，把学生带入探索设计的氛围中。2.全力推进，在探究中生成。新知让学生自己发现，过程让学生自己参与，方法让学生自己探究，让学生在实践活动中发现问题，分析问题，探究问题，从而解决问题。?教学内容：冀教2011课标版五年级下册综合与实践教学目标：1.通过设计包装箱的不同方案使学生能发现表面积大小与长、宽、高的关系。2.通过设计包装箱的不同方案使学生能解充分利用空间的实质，并能运用。3.体验设计包装箱问题的挑战性，激发和培养孩子的创造能力，获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。?教学重难点：1.通过设计包

《设计包装箱》教学设计王丽莉冀教版五年级下册设计包装箱教案教学目标：经历发现问题、寻找原因、综合运用知识解决包装箱问题的过程。教学重点：结合设计包装箱的问题，综合运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点:发现计算结果与实际设计包装箱的问题，运用所学知识来解决。教学过程：一、创设情境、发现问题师：在超市购买牙膏和香皂时候，我们是一盒一盒买的这些物品，出厂时也是一盒一盒的吗？生：不是。是一箱一箱的。师：对！为了便于运输，像这样比较小的物品，工厂一般都把它们装在一个包装箱里。今天我们就来研究牙膏和香皂盒装箱的问题。课件出示包装箱、牙膏盒、香皂盒。师：请看课件你得到那些数学信息？生1：包装箱从里面量的长60厘米，宽和高都是30厘米。生2：牙膏盒的长

设计包装箱教学目标是：1、经历发现问题、寻找问题、综合运用知识解决包装箱问题的过程。2、能发现计算结果与实际装箱中的问题，能运用所学的知识解决设计包装箱中的问题。3、体验设计包装箱问题的挑战性，获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。教学重点：发现实际装箱中的问题原因，能综合运用知识解决包装箱问题。教学难点：找出包装箱装不下香皂的原因，并设计出合适的包装箱。教学准备：课前，学生每人准备一种物品的包装盒，教师准备香皂盒，尺子。教学过程：一、问题的提出师生谈话：同学们，我们从屏幕上看到的是校园招聘会，大家是不是很陌生？生：是的。师：那么，这节课老师带领大家参加一次招聘会，好吗？生：好的。师：好，谁先来猜一猜我们今天要招聘什么职务的人员

《设计包装箱》教学设计教学内容：冀教版《数学》五年级下册102、103页。教学目标：1、经历发现问题、寻找原因、综合运用知识解决包装问题的过程。2、能发现计算结果与实际装箱中的问题，能运用所学知识解决设计包装中的问题。3、体验设计包装箱问题的挑战性，获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。教学重难点：找出包装箱不能装下计算出的135盒香皂的原因；按要求设计合适的包装箱。课前准备：多媒体课件，纸箱设计表格。教学过程：问题情境1、师生谈话，引导有关牙膏和香皂的装箱问题。2、课件出示长方体纸箱、牙膏盒和香皂盒图片，让学生了解三个长方体的长、宽、高各是多少。3、教师提出“这个纸箱最多能装多少盒牙膏，以及最多能装多少盒香皂”的问题，并帮助技术员做出计算

我设计我展示班级：姓名：活动一：查找装不下的原因。8105活动二：设计适合装香皂的包装箱。物体长（厘米）宽（厘米）高（厘米）盒数香皂盒10851包装箱活动三：设计能装135块香皂的纸箱。长（厘米）

《探究图形》活动探究表小组姓名：活动要求：（不可转动魔方）（限时10分钟）每2人研究一个大正方体，思考每类小正方体分别在什么位置？数一数每类小正方体的个数，填写表格。观察表中数据，尝试发现规律。正方体有：（）个顶点、（）条棱、（）个面。小正方体数量三面涂色块数两面涂色块数一面涂色块数没有面涂色块数3×3×34×4×45×5×5

《小小设计师》习题卡设计师签名；一箱能装的盒数：箱子的个数：《小小设计师》习题卡设计师签名；一箱能装的盒数：箱子的个数：

《设计包装箱》课前预习单班级：姓名：一、认真审题，解决问题。这个纸箱的容积？2、这个纸箱最多能装多少盒牙膏？3、这个纸箱最多能装多少盒香皂？你对包装箱的设计知多少？三、尝试设计一个适合装香皂的箱子，并算出最多能装多少盒香皂？

你发现了什么？你发现了什么？活动二：包装3盒扑克活动二：包装3盒扑克包装扑克牌导学案包装方案长（厘米）宽（厘米）高（厘米）表面积（平方厘米）方案一方案二方案三包装方案长（厘米）宽（厘米）高（厘米）