歌唱祖国-人教版七年级音乐上册（简谱）

天 山天 山赛里木湖天山天山天山天池南山魔鬼城魔鬼城美丽的新疆姑娘美丽的新疆姑娘国际大巴扎全疆土特产都能买到的市场青春舞曲327132176643│327132176666│太阳下去明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，66243643323│327132176643│美丽小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟一样不回来，32713217666‖6.1111176.1767│我的青春小鸟一样不回来。别的那样哟别的那哟哟71243217666‖我的青春小鸟一样不回来。·...

七子之歌走进作者闻一多：（1899-1946），我国现代杰出的爱国学者和诗人,坚定的民主战士,新月派代表诗人，湖北浠水人。他自幼便树立了坚定的爱国主义思想，写过多部爱国诗篇，如《发现》、《一句话》、《七子之歌》等。1922年留学美国，归国后曾在青岛大学、清华大学任教。1943年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争。1946年被国民党特务暗杀。作曲者简介李海鹰1954年生于广州他从小喜欢音乐，很早就显露出音乐才华。1997年，在澳门即将回归之际，中央电视台把作曲任务交给了李海鹰。他用深情、诚挚的音调为七子之歌谱曲，表达了中华民族渴望祖国统一的共同情怀。创作背景《七子之歌》是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国

祖国的生日《我的祖国》?我的祖国，???我深深爱恋的祖国。???你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，???你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，???你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，???你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。???你有一个神圣的名字，???那就是中国！???那就是中国啊，我的祖国。???我深深爱恋的祖国。国防科技深圳香港回归澳门回归民族大团结1、这首歌歌曲适合在什么样的场合运用？（运动会、军队、行进）2、听了这首歌你有什么感受？（激昂、振奋人心）1、作者介绍：王莘（1918年10月—2007年10月15日），原名王莘耕，天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。他先后担任天津音乐团团长、天津人民艺术剧院副院长、天津歌舞剧院院

音乐课欢迎你江桂峰《歌唱祖国》听赏歌曲《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，由（王莘）作词作曲。曲调是色彩鲜明的（D大调），（2/4）拍，（中速）、坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。歌曲亮点附点节奏风格曲式结构弱起小节念一念，打一打1、XX2、X·X3、X·XX·X嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒打节奏①XX︱XX‖

小附点节奏、二八节奏音乐的基本表现要素——节奏复习导入新课进行巩固拓展小结作业新课进行1、附点音符：在简谱中，加记在单纯音符的右边，使音符时值增长的小圆点“.”，称为附点。由其所形成的节奏，叫做附点节奏。2、作用：在音乐中，附点节奏是一种极为常见的节奏形式。它通过附点的延时作用，使音符得到了力度上的变化，使音乐中的旋律变得更丰富多彩。念一念，打一打1、XX2XXXX3、X·XX·X嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒打节奏①XX︱XX‖②XXXX︱XX‖

《青春舞曲》教案课题：《青春舞曲》年级：七年级教材：人民音乐出版社教学准备：多媒体课件教学目标：认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。能力目标：1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。教学重点：体会新疆民歌的风格特点。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作及配奏的创编能力。教学过程：一、导入新课（老师舞蹈）导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才老师跳的舞蹈是哪个民族的？（生：新疆）很好

[教学目标]1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。[教学重点]1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。[教学方法]视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。[教学用具]多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。[教学过程]一、“音画同步法”引导欣赏1、欣赏交响乐《1997·天地人》序曲。2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的

歌唱祖国教案一、课题:歌唱祖国二、课时:1课时三、教学目标:1、能准确地演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏节拍音准等要素2、能完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲的速度和力度，各乐段由于节奏、音域不同带来的不同情绪、弱起节奏等）。四、重点：能够完整地表现歌曲《歌唱祖国》的风格五、教学难点：弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。六、教学过程：（一）导入每年的十月一日是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱，老师这里有一篇歌颂祖国的地诗歌，哪位同学能够来有感情地朗读呢？《我的祖国》?我的祖国，???我深深爱恋的祖国。???你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，???你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，???你是威风凛凛的雄狮-----

歌唱祖国?课题：《歌唱祖国》?教材：人教版??课型：以唱歌为主的综合课?授课年级：初?一?教学课时：一课时?教学目标：1、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。?教学重点：?1、学习歌曲??2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。??3、弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱?教学方法：视唱法、练习法、赏听法、讨论法、歌唱法??教学用具：录音机、钢琴、磁带?板书设计歌唱祖国?教学过程：??一、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、

音乐的基本表现要素———节奏小附点节奏、二八节奏教学目标：复习歌曲《歌唱祖国》。学习歌曲中的附点节奏。对比区别学习小附点节奏与二八节奏。用各种方式演奏出所学节奏型。听写所学节奏型。教学重点：小附点节奏的学习、演奏以及听辨。教学难点：小附点节奏与二八节奏的对比区别学习。教具准备：铃鼓、沙锤、钢琴（电子琴）、多媒体课件。教学方法：讲解法、欣赏法、引导法。教学过程：教师播放视频复习歌曲《歌唱祖国》。教师弹奏钢琴（电子琴）学生聆听第一部分主题。教师引导学生从这一段主题中听出乐曲中所有的小附点节奏型。（板书）导出本节课课题：音乐的基本表现要素——节奏（小附点节奏、二八节奏）。讲解音乐的基本表现要素和手段主要包含以下的几方面：①旋律②节奏、节拍