十几减5、4、3、2-人教版一年级数学下册

20以内的退位减法十几减5、4、3、2一、复习旧知14－8＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝抢答。69858

十几减6、5、4、3、2朱世铭复习16-9=18-9=17-8=15-8=14-7=16-7=797799一共有11个蘑菇11-6=（个）511-=（个）56一共有11个蘑菇小结：?相加法，6+（）=11；

沈小花2017年3月15日14－8＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝抢答。6985857

第二单元：二十以内数的退位减法十几减5、4、3、2一、复习铺垫14+6=15-8=17-9=13-7=12-6=12-9=11-8=13-9=14-9=（一）开火车。9+（）=126+（）=118+（）=127+（）=127+（）=119+（）=11（二）填数863764

20以内的退位减法十几减5、4、3、2一、复习旧知14－8＝15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝开火车。69858574

《十几减5、4、3、2》教学设计教学目标：1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练地计算十几减5、4、3、2。2．注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。教学难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。教学准备：练习卡.教学过程：一、导入．1.小朋友们，你们喜欢看动画片吗？让我们和聪明可爱的蓝精灵交朋友，做一个聪明的孩子。2．抢答。　15-6=　　11-6=　14-8=　　15-7=　　12-7=13-9=17-9= 14-7=任抽两题请学生说说是怎样计算的。二、互动新授．1．教学例题4①出示例题，观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？

十几减6、5、4、3、2　　教学内容：人教版一年级下册数学第14-18页相关内容　　学情分析：经过十几减9、8、7的学习，学生基本形成并掌握了自己喜欢的方法。能够用多种方法做题，只是熟练程度不够。　　　教学目标：　　　　（1）知识与技能；使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。　　　　（2）过程与方法：使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。　　　　(3)情感与态度：在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。　　　　教学重点和难点：　　　　教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。　　　　教学难点：在多样化的计算方法中选择适合自己的最

《十几减5、4、3、2》教学内容：教材第17页例4教学目标知识与技能使学生更进一步理解十几减几的算理，能正确进行十几减5、4、3、2的口算。提高学生的观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。过程与方法经历十几减5、4、3、2的计算方法的形成过程，体验解决问题方法的多样性。情感态度与价值观让学生感悟学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。重点：能正确地进行十几减5、4、3、2的口算。难点：对十几减5、4、3、2退位减法的口算方法的理解。教法：引导探究法学法：自主探究与合作交流法教学准备：多媒体课件复习旧知抢答(课件展示)师问：算的真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？以17-9=8为例。

《十几减5、4、3、2》教学设计陈葵教学目标：1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。教学难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。教学过程一、复习1、口算11-8?14-6?13-8??15-611-7?17-9?12-7??16-82、说出(??)里应填多少。??3十(??)＝12??5十(??)＝132十(??)＝11??5十(??)＝144十(??)＝12??4十(??)＝133、12—6＝6，说一说想的过程。二、新授1、出示例4。??

年级：一年级下册十几减5、4、3、2内容：十几减5、4、3、2复习导入3分探究新知25分应用与巩固38分小结40分教学目标：1、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。2、学生初步学会计算十几减5、4、3、2重点：掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法，能熟练地进行计算。难点：灵活运用十几减几的口算方法。课型方式：要素组合方式课时形态：标准课