体积单位间的进率-人教版五年级数学下册

人教新课标五年级数学下册姚河辅小朱读云（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？常用的长度单位：米、分米、厘米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米进率是：10（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？常用的面积单位：平方米、平方分米、平方厘米1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米相邻单位间进率是：100（3）口答填空，并说明算法a4米＝（　　）分米＝（　　）厘米b500厘米＝（　　）分米＝（　）米高级单位变为低级单位：数字会变大高级单位的数×进率低级单位变为高级单位：数字会变小

【人教版数学·五年级下】米分米厘米1010长度单位面积单位平方米平方厘米平方分米100100体积单位立方米立方分米立方厘米1立方厘米1立方厘米10立方厘米100立方厘米1000立方厘米

上龙分校：陈家琅体积面积长度相邻两个单位间的进率单位名称一、回顾旧知：常用计量单位表米、分米、厘米10平方米、平方分米、平方厘米100立方米、立方分米、立方厘米？体积单位间的进率二、探究一：体积单位间的进率例2：1、一个棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。思考：1立方分米是多少立方厘米？为什么？你是怎么想的？启发问题：（1）棱长1分米的正方体就是棱长多少厘米的正方体？（2）棱长10厘米的正方体体积是多少？

体积单位间的进率一、知识回顾(1)棱长是1cm的正方体，体积是（）。(2)棱长是1dm的正方体，体积是（）。(3)棱长是（）的正方体，体积是1m3。计量体积要用体积单位，常用的体积单位有()、()和()，可以分别写成（）、（）和（）。立方厘米立方分米立方米cm3dm3m31dm31m1cm3常用的体积单位：立方米立方分米立方厘米下图是一个棱长为1dm的正方体，体积是1dm3。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？

体积和体积单位长方体和正方体你会想到哪个小故事呢?情境导入下面的洗衣机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？物体所占空间的大小叫做物体的体积。上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？新知探究怎样比较下面两个长方体体积的大小呢?也要用统一的体积单位来测量吧?新知探究计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。新知探究(1)棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。一个手指尖的体积大约是1cm3。新知探究(2)棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。粉笔盒的体积接近于1dm3。新知探究

学目标 知识目标 使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。 能力目标 能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。 情感目标 培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。 重点 体积单位的进率。 难点 体积单位的进率的化聚。 教学过程 教学预设 个性修改 目标导学 复习激趣EMBEDEquation.3目标导学EMBEDEquation.3自主合作EMBEDEquation.3汇报交流EMBEDEquation.3变式训练 创境激疑 一、复习引入　　1．填空：　　①长方体体积=（）；　　②正方体体积=（）。　　③常用的体积单位有（）、（）、（）；　　师：你知道每相邻的两个体积单位

体积单位间的进率教学设计教学目标1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000。2、在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。教学重难点重点：体积单位之间的进率推导过程。难点：归纳相邻体积单位间换算的方法。课前准备正方体教法学法实践法、讨论法教学过程一、激趣导入1、谈话：同学们，今天我们要学习体积单位间的进率。2、引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。3、提问：（1）常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻的两个面积单位间的进率是多少？（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？（3）常用的体积单位有哪些？猜想今天我们学习的相邻体积单

体积单位之间的进率教学目标1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000。在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。教学重点和难点教学重点：集体单位之间的进率推导。教学难点：归纳相邻体积单位间换算的方法。教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、复习导入，进行猜想二、自主探索，验证猜想 1、谈话：同学们，今天我们要学习体积单位间的进率。2、引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。3、课件出示表格,提问：（1）常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻的两个面积单位间的进率是多少？常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？（3）常用的

五年级下册《体积单位间的进率》教学设计上龙：陈家琅教学目标：1、使学生经历1dm3=1000cm3、1m3=1000dm3、1m3=1000000cm3的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000、立方米和立方厘米之间的进率是1000000的道理。2、根据进率进行体积单位间的互化。3、通过合作探究活动，使学生学会合作、思考并解决实际问题。教学重点：体积单位间的进率。教学难点：运用进率进行体积单位间的互化。教学过程：一、回顾旧知，引出课题出示计量单位表格，回答问题补充表格。（1）、常用的长度单位有哪些？相邻两个长度单位间的进率是多少？（2）、常用的面积单位有哪些？相邻两个面积单位间的进率是多少？（3）、常用的体积单位有哪些？思考：相邻两个体积单位间的进率会是多少？2、课件出示课题

体积单位间的进率教学设计教学设计教学主题 体积单位间的进率 一、教材分析 教材通过图示，引导学生用不同的方法推出体积单位之间的进率。接着，教材把长度单位、面积单位和体积单位及其相邻单位间的进率列成表格，让学生填写并对比，以加深印象。再通过例3教学体积单位名数的变换，为以后计算实际问题时灵活处理体积单位做准备。例4是在解答实际问题的过程中进行体积单位名数的变换。 二、学生分析 五年级（1）班的部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能