实验1-3污水处理--电浮选凝聚法-人教版选修6 实验化学

微型实验微型化生活化改进水资源污染污水处理水资源的污染微型实验微型化生活化改进水资源污染污水处理怎样解决污染的水结合所学知识，处理污水有哪些方法？1、混凝法2、中和法3、沉淀法4、氧化还原法5、离子交换法6、蒸馏法污水处理——电浮选凝聚法

电解技术在污水处理中的应用——电浮选凝聚法回顾旧知识1.我们之前学习过的什么试剂可以对污水中的悬浮物进行处理？明矾、硫酸铁，活性炭……2.它们净水的原理是什么呢？Al3+、Fe3+水解生成Al(OH)3、Fe(OH)3胶体，从而吸附水中的悬浮物而沉淀除去24小时后电解技术处理污水微课视频8V直流电压60min后电解技术处理污水结果展示左边为电解技术处理后1h后的结果右边为明矾处理24h后的结果1.对悬浮颗粒物的处理实验装置1.该方法处理污水的原理：(1)根据实验现象，两电极上分别

《实验1—3污水处理——电浮选凝聚法》教学设计一、教学目的知识与技能：1、了解污水的危害，污水处理常用的方法；2、了解电浮选凝聚法处理污水的原理及装置，复习胶体性质；3、了解绿色化学的含义，初步了解怎样用绿色化学指导化学实验。过程与方法：1、掌握电浮选凝聚法处理污水的基本原理及操作2、通过联系生活实际进一步了解净水器的原理情感态度价值观：使学生认识化学在解决污水问题中的作用，培养学生树立环境保护意识，激发学生学习兴趣。二、学情分析本节课选自人教版选修六《实验化学》,因为学生在必修二和选修四教材中已经掌握了电化学和胶体净水的知识,所以对于学习本节课的基本实验原理,没有太大的困难。但是,在具体的实验操作以及实验的成败的关键问题，更重要的是在实验改进

《电浮选凝聚法》教学设计一、教学内容本节课为高三一轮复习课，安排在电解池复习这一环节，以“污水处理——电浮选凝聚法”为主题，学生从电解的宏观现象出发，分析推断出微粒的放电过程，由此激活学生头脑中原始经验，新信息与旧经验相互作用，让学生对电解池的原理有更深刻的理解；试剂装置的优化设计，让学生根据已学的知识和文献资料去分析和解决问题，由此来提高学生的逻辑思维，数据分析的能力；该方法的迁移应用到高铁酸钾的制备和处理含铬污水，由此可以打破学生的定势思维，培养学生从多角度看问题的能力，从中强化学生的科学态度和社会责任，并把绿色化学的理念渗入学生内心。二、设计思想而主题式教学的复习课正是以真实的生活情境或者是科技前沿为载体，让学生用学过的知识去

电解技术在污水处理中的应用——电浮选凝聚法【回顾旧知】1、我们以前学习过有哪些试剂能对污水进行处理？2、以上试剂净水的原理是？【新课学习】活动一、处理悬浮颗粒物——电浮选凝聚法观看视频，请思考以下问题：1、该方法处理污水的原理：（1）根据实验现象，两电极上分别发生了什么反应？（2）悬浮物是怎么浮在溶液上方的？（3）颗粒物是如何沉淀的？实验装置实验装置（4）在电解前加少量稀盐酸调节pH约为5的原因是？2、对上述方案进行优化设计①如何更快地产生Fe(OH)3胶体？②根据生活常识，想想如何让浮渣更快更多地浮出来？③其他提高效率的方法活动二、某印染厂生产后的污水中含有大量的悬浮颗粒物，有机染料和色素，我们可以用什么方法去除这些杂质？