实验4-1纯净物与混合物的比较-人教版选修6 实验化学

人教版选修6实验化学神奇的魔术糖水彩虹五只烧杯放入四勺蔗糖，三勺蔗糖，两勺蔗糖，一勺糖，分别加水至20mL,再滴入不同颜色色素，向量筒中倒入1号糖水，用胶头滴管分别小心滴入2,3,4号液体，观察现象。教学目标1.通过趣味实验，认识混合溶液的熔点、密度与纯水的区别，了解其在生活中的应用。2.通过对合金硬度、熔点、抗腐蚀能力的实验探究，认识合金的优良性能和广阔的应用前景。3.了解混合物研究的重要性。混合物举例分类性质定义混合物没有固定的化学式，无固定组成和性质气体混合物混合物是由两种或多种物质混合而成的物质。液体混合物固体混合物空气

相关实验用品检查实验用品温度计、冰盐水、试管、蒸馏水蔗糖、色素、小烧杯、小试管、药匙、胶头滴管、铁片、不锈钢、稀盐酸焊锡条、铜片、锡纸、酒精灯、三脚架冰块、食盐、细线等自备材料课前检查人教版选修6实验4-1邢庆俐纯净物与混合物的性质比较绳穿冰块实验一趣味实验生活中的化学下雪天，工人在道路上撒盐起到什么作用？生活中的化学比较水和水溶液的凝固点

人教版选修6实验化学实验4-1纯净物与混合物性质的比较一、教学目标：（一）知识与技能1.通过趣味实验，研究比较纯水与水溶液的熔点、密度的不同，了解其在生活中的应用。2.设计实验，比较合金与成分金属的硬度、熔点及抗腐蚀能力上的区别，认识合金的优良性能和广阔的应用前景。3.了解混合物研究的重要性。（二）过程与方法1.通过对几个实验的探究，比较研究不同类物质性质的方法，并运用这一方法研究、获得某些物质性质的知识。2.通过对混合物在日常生活中的应用进行小组交流、讨论，养成学生自主学习和合作学习的意识，学会获取信息及对信息进行加工。（三）情感态度与价值观通过国内外混合物研究的重要作用和面临的挑战，认识化学学科的重要地位。二、学情分析三、教学重点纯净物与混合

授课题目：《纯净物与混合物性质的比较》人教版选修6第四单元研究型实验课题一物质性质的研究实验4-1人教版选修6实验化学实验4-1纯净物与混合物性质的比较一、指导思想提高学生的科学素养是化学课程改革的重要目标，而实验探究更是化学教学的重中之重。本课时设计时遵循新课程理念，突出“知识问题系统化、递进化，实验探究自主化、合作化”的教学理念，充分发挥学生的主体性。以学生认识素养发展为核心，关注学生的已有知识，遵循学生的认识规律，建构起学生自己动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。二、教学背景分析1.教材分析本节内容安排在人教版化学选修6第四单元《研究型实验》第一节，是本单元的开篇，是《物质性质的研究》第一课时。后面即将学习第二节《身边化学物质的探究》

混合物是由两种或多种物质混合而成的物质。混合物没有固定的化学式，无固定组成和性质。常见的有气体、固体、液体等混合物。实验步骤一、比较水和水溶液的凝固点1.用温度计测量冰盐水混合物的温度；2.向冰盐水混合物中放入盛有蒸馏水的试管，静置几分钟，取出试管，观察现象。3．通过本实验，对甘油水溶液可作汽车防冻液、氯化钠可作融雪剂及本实验中以冰盐水作制冷剂等事实，你是否有了进一步的认识?趣味实验：糖水彩虹比较纯水与水溶液（混合溶液）的不同 纯水 混合溶液 凝固点 0℃ 比纯水（食盐溶液） 密度 1g/mL(4℃) 比纯水（蔗糖溶液） 二、比较单质金属与合金的某些性质利用实验室提供的样品和条件，设计实验比较单质金属和合金的下列性质1.硬度2.熔点3.抗腐蚀能力目的 实验