科技探索之路　基础理论和技术的发展催生了基因工程-人教版选修3 现代生物科技专题

转基因矮牵牛普通矮牵牛能发荧光的热带斑马鱼普通热带斑马鱼不发荧光转基因蓝玫瑰结合图片来说一说什么是基因工程？从题图中可以看出：1.沃森和克里克对结构的重大发现和随后的技术创新孕育了基因工程。2.在复制的DNA双螺旋结构上展示的工程菌、牛、羊、鱼、番茄、甜椒、牵牛花等，代表了基因工程三个重要方面的研究成果：转基因、转基因和转基因。DNA双螺旋转基因微生物动物植物综上所述，是按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程的别名DNA重组技术操作环境生物体外

科技探索之路DNA是遗传物质的证明DNA双螺旋结构和中心法则的确立遗传密码的破译一、20世纪中叶，基础理论取得了重大突破一、21世纪中叶，基础理论取得了重大突破思考与讨论：艾弗里及其同事是如何设计实验证明DNA是遗传物质的，该实验的巧妙之处是什么？DNA是遗传物质的证明1944年，艾弗里等人通过不同类型肺炎双球菌的转化实验，不仅证明了生物的遗传物质是DNA，还证明了DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体。艾弗里等人的工作可以说是基因工程的先导。、DNA双螺旋结构和中心法则的确立一、21世纪中叶，基础理论取得了重大突破1953年沃森和克里克建立了DNA双螺旋结构模型、DNA双螺旋结构和中心法则的确立一、21世纪中叶，基础理论取得了重大突破1953年

自主学习（请阅读P9第一和二两段）1什么叫目的基因？并举例说明。主要是编码蛋白质的基因，也可以是一些具有调控作用的因子。2获取目的基因的常用方法有哪些？（1）从基因文库中获取目的基因（2）利用PCR技术扩增目的基因（3）人工合成3什么是基因文库？将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因，称为基因文库。【合作探究】合作探究一：目的基因的获取1基因文库的分类？基因组文库：含有一种生物的全部基因部分基因文库：只包含了一种生物的部分基因，如：cDNA补充知识点一：原核细胞的基因结构补充知识点二：真核细胞的基因结构2原核细胞与真核细胞的基因结构比较原核细胞真核细胞

《科技探索之路—基础理论和技术的发展催生了基因工程》教学设计1、教学目标知识目标1.说出基因工程的理论基础。2.举例说出哪些技术催生了基因工程能力目标:通过讨论、进展追踪等活动，提高处理资料，整理汇编，形成知识网络体系的能力。情感态度价值观目标:认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。认同科学、技术、社会的互动不断调整这人类与自然界的关系，推动着文明的进展。2、学情分析基因工程属于生物科学前沿的内容，这一专题的教学，首先要考虑基础性，我们不是为了培养专家，而是要全面提高学生的科学素养，所以着力点瞄准的是对学生的发展起根本作用的知识、能力、情感态度价值观上。对于基因工程，学生接触的少，为此，教学内容的另一种呈现方式是形象化，利用优美

教学设计课题 基础理论和技术的发展催生了基因工程 课型 新课 教学模式 提出问题-分配任务-汇报成果-教师点评-总结-练习 教学目标 知识与技能（1）简述基因工程的概念（2）简述基础理论和技术的发展催生了基因工程过程与方法（1）以抗虫棉培育过程事例讲述，引入基因工程需要解决的主要问题，使学生带着问题去学习科学家的探索历程。（2）运用角色扮演形式，仿佛穿越到科学家生活的年代让学生主动参与教学过程。情感态度与价值观（1）通过学习科学家的探索历程，使学生认识到科学研究需要的严谨，激发为祖国而奋斗的精神。（2）探究活动的设计培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。（3）基因工程食品的介绍，让学生相信科学，使学生树立辩证唯物主义观念，

《科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程》教学设计教材分析学情分析高二年级的学生已经初步掌握了一定的生物学基础知识，具备了一定的独立思考与判断的能力，合作性学习能力也比较强，但是学生个体之间仍存在着较大的差异。因此，本节课采用小组合作探究研讨法进行教学，同时运用多媒体进行辅助教学。教学策略本节课先以“利用基因工程技术制作出了第一批蜘蛛侠套装”的视频导入并设问：“大家想不想拥有一套蜘蛛侠套装呢？蜘蛛侠套装是如何获得的？”利用基因工程技术获得，激发学生学习兴趣，进而引入新课《基础理论和技术的发展催生了基因工程》。再通过小组合作探究的方式回顾21世纪中叶，基础理论取得了哪些重大突破；通过学生自主阅读学习总结归纳有哪些技术发明使基因工

学科生物使用时间年级高二课题 基因工程的基本操作程序 课标要求 1简述基因工程原理及基本操作程序。2尝试设计某一转基因生物的研制过程。3认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。 考纲要求 简述基因工程原理及基本操作程序。（Ⅰ） 学习目标 1知识目标（1）述基础理论研究和技术进步催化了基因工程（2）简述基因工程的原理和基本步骤2能力目标（1）学会运用概念图总结基因工程的基本步骤及方法（2）尝试运用基因工程原理，提出解决某一实际问题的方案3情感态度与价值观（1）关注基因工程的发展（2）认同基因工程的应用促进生产力的提高 重点难点 重点：基因工程基本操作程序的四个步骤。难点：（1）从基因文库中获取目的基因（2）利用PCR技术扩增目的基因 教学设计 （必