5.1 生态工程的基本原理-人教版选修3 现代生物科技专题

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    干裂的土地,赤红的荒山,意味着不断恶化的,幼苗的上方是蔚蓝的地球,地球似乎化作一滴甘露,滋润着大地;幼苗又可寓意为工程,虽然柔弱,却顽强地支撑着地球;地球和幼苗组合和谐,象征着希望。生态环境生态你觉得本专题题图有什么寓意?生态工程的概念:人类应用等学科的基本原理和方法,通过,对已破坏的生态环境进行修复、重建,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力,从而生态学和系统学系统设计、调控和技术组装促进人类社会和自然环境的和谐发展生态工程建设目的:遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。与传统的工程相比,生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。(一)关
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    ****一、关注生态工程建设资料分析1:根本原因:长江上游乱砍滥伐森林,水源涵养和水土保持功能急剧降低,造成大量泥沙淤积河道;中游围湖造田、乱占河道,造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减少。1.导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么?直接原因:1998年度的罕见降雨。但这也与全球温室气体排放量增加而导致的温度升高、气候异常有关。2.洪灾的发生反映出经济发展模式存在什么问题?传统的经济发展模式不注重生态环境的保护,没有考虑生态成本,经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。讨论:资料二:资料二:“石油农业”大量使用化肥、农药和机械的生产方式,因对石油等能源有高度的依赖性而得名。理解:①它把农业生产这一复杂的生物过程,变成了简单的机械过程和化学过程。②优点:投
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    5.1生态工程的基本原理你觉得本专题题图有什么寓意?干裂的土地,赤红的荒山,意味着不断恶化的,幼苗的上方是蔚蓝的地球,地球似乎化作一滴甘露,滋润着大地;幼苗又可寓意为工程,虽然柔弱,却顽强地支撑着地球;地球和幼苗组合和谐,象征着希望。生态环境(一)关注生态工程建设资料分析一(一)关注生态工程建设1.导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么?2.洪灾的发生反映出经济发展模式存在什么问题?讨论:(一)关注生态工程建设1.你对“石油农业”是如何理解的?2.“石油农业”的生产模式应当怎样改进?讨论:主要是通过实行“”原则,使一个系统产生出的污染物,能够成为本系统或者另一个系统的,从而实现废弃物的资源化,而实现循环经济最重要的手段之一是。生态经济循环经济生产
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    5.1生态工程的基本原理第2课时学习目标:1.简述生态工程的原理,举例说明各原理的内容2.尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策学习重点:生态工程的基本原理学习难点:生态工程的系统学和工程学原理1、物质循环再生原理生态工程所遵循的基本原理2、物种多样性原理3、协调与平衡的原理4、整体性原理5、系统学和工程学原理阅读课本P111—P113,填写《新课程》P53——基础梳理——二、生态工程所遵循的基本原理
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    课题 5.1生态工程的基本原理 教材分析 《生态工程的基本原理》是选修三模块的最后一章《生态工程》的第一节,包括关注生态工程建设和生态工程的基本原理两部分内容。从知识和能力衔接上来看,本节课以必修三的第五章《生态系统及其稳定性》以及第六章《生态环境保护》的内容为基础,其侧重于科学向技术的转化以及理论与实践的密切结合,既是对必修课中所学知识的系统地、有针对性地总结,又是对前面所学知识地充分地运用。 学情分析 (1)已有知识与能力和情感具备一定的生态学知识基础,如物质循环和能量流动图的分析以及群落的特征和结构的相关知识。具有资料分析和整合能力,具备上网搜索信息和信息初加工的能力。学生认同全球化的生态环境问题需要全球合作解决,但是对于解决的措施并
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    生态工程的基本原理教案一、教学目标1.知识方面简述生态工程的概念,关注生态工程的建设。2.情感态度与价值观方面3.能力方面①简述生态工程的原理,举例说出各原理的内容。②尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。二、教学重点和难点1.教学重点生态工程的基本原理。2.教学难点生态工程的系统学和工程学原理。三、教学方法讲授法,对话法四、教学课时1五、教学过程〖板书〗一、关注生态工程建设【“关注生态工程建设”资料分析1】
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    ?5.1《生态工程的基本原理》教案??【教学目标】1.知识目标(1)简述生态工程的概念(2)简述生态工程的原理,举例说出各原理的内容(3)尝试运用生态工程原理分析生态环境问题及解决策略2.能力目标(1)搜索整合信息的能力3.情感态度价值观(1)关注生态工程建设(2)初步形成物质循环利用,生物多样性等观点,树立可持续发展的观念【教学重点及难点】教学重点?:生态工程的基本原理教学难点?:生态工程的系统学和工程学原理。【教学过程】(一)引入新课?[课件]展示专题题图:?[问题]你觉得本专题题图有什么寓意??[学生]干裂的土地,赤红的荒山;幼苗的上方是蔚蓝的地球。地球似乎化作一滴甘露,滋润着幼苗和大地;幼苗又可寓意生态工程,虽然柔弱,但却顽强地支撑着地球;地球和幼苗组合
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    专题五生态工程生态工程的基本原理一、教学目标:1.知识目标:(1)简述生态工程的概念,关注生态工程的建设。(2)简述生态工程的原理,举例说出各原理的内容。(3)尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。2.态度观念目标:(1)引导学生了解我们周围的生态的严峻,激发学生养成勇于探索和不断创新的环保意识和能力。(2)通过向学生介绍我国环境面临的实际问题和生态工程的实际应用及意义,激发学生树立自然界的一切事物和现象是相互联系、相互影响、既对立又统一的辩证观点。3.能力目标:(1)学生通过阅读教材资料、查找相关资料、质疑、讨论、训练和总结等环节,逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、综合分析问题、观察能力和实际应用的能力。(2)通过学习生
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    《生态工程的基本原理》第2课时教学设计一、教材分析《生态工程的基本原理》是人教版材选修3第5个专题的教学内容,也是必修3“稳态与环境”知识的延伸和应用。本课时学习后三个原理。建设生态文明是国家未来发展的总趋势,掌握“生态工程的基本原理”等学科基础知识,及早形成生态文明的概念,对祖国未来建设有重要的意义。二、教学策略生态工程的基本原理包括生态学、系统学与工程学原理。前四个原理的理论基础与必修3中生态系统的结构、生态系统的物质循环、能量流动和信息传递、生态系统的稳定性、种间关系、环境容纳量等内容关系密切,学生已经具备一定的认知基础,在此基础上充分利用教材提供的图文信息课外收集整合的有关资料,采用案例教学模式,让学生在案例分析中体会和理解基本原
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