第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确定-岳麓书社版必修一 政治文明历程

第一单元中国古代的中央集权制度考点透析史论拓展对接高考[高考题组训练]秦中央集权制度的确立等第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立中央集权制的特点封建国家的管理体制——[秦中央集权制][解题答题示范]秦灭六国的顺序及地理位置（2课时）学案反馈态度认真，越来越进步。优秀组：2组3组6组7组优秀个人：苏日古嘎、吴文博、王宁、文斌、白瑞斌、王宇平等同学存在的一些问题（1）知识框架注重内容，不重视内容之间的联系。（2）审设问不到位，导致答非所问。（3）答题思路缺乏逻辑性。1.如果你是秦王嬴政，当你结束了春秋战国的分裂割据局面后，你又会采用什么办法来控制这空前广大的疆域？（不能直接回答郡县制，而是你作为统治者管理地方的思路。）思路：

第2课秦朝中央集权制度的确立年级：高二年级（2018年）2018年4月18日08时——24时解放军在台湾海峡水域进行实弹射击军事演习，敲山震虎威慑台独势力，维护祖国统一。【课标要求】：知道皇帝制度的由来、特征及郡县制建立的史实。掌握中国古代中央集权制度的形成及其影响。【重点】：中央集权制度的内容及特征。【难点】：郡县制与分封制的异同。中央集权制度的形成及影响。“君主专制”是一种政体，与民主政体相对立。指国家决策方式由君主专断，君主集国家最高权力于一身。即皇权至上、皇帝独裁（矛盾：皇权vs相权）“中央集权”是一种国家结构形式，指中央与地方的关系，与地方分权相对应，其特点为地方政府没有独立性，即中央控制地方、地方绝对服从中央。（矛盾：中央vs地方）集中集中

(前259-----前210年)秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。---李白中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。——夏曾佑从两段材料分析，他对中国历史做出了怎样的贡献？他，建立了中国历史上第一个统一的国家他，开启了中国历史上延续两千余年的封建专制主义中央集权制度.第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

**郡县制是一种地方行政制度。它起源于春秋后期，至战国时期，各大国已广泛实行郡县制。郡县制一般分为郡、县两级。秦统一后，在各国原政治区域的基础上，“分天下为三十六郡”，后增至四十余郡。秦代的郡是中央政府以下的一级统治机构，每郡下设若干县，县以下有乡、里等基层机构。与此机构相适应秦还建立了一整套地方各级官僚体系。郡（地方最高统治机构）郡守（最高长官）郡丞（行政、刑狱）郡尉（军事、治安）县县令（最高长官）县丞（行政、刑狱）县尉（军事、治安）乡三老（教化）啬夫（听讼赋税）游徼（贼盗）里（里典）皇帝的命令，

秦（公元前220年—公元前206年）课标要求：　　知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。（3）变法改革，万象更新一、秦朝中央集权制度确立的背景－－从群雄割据到统一1.统一的背景（1）王室衰微，礼崩乐坏（2）群雄并起，割据称霸商鞅L2大一统与秦朝中央集权制度的确立咸阳秦远交近攻，各个击破2.统一的过程韩赵魏楚燕齐东到东海北至长城南到南海西到陇西

《大一统与秦朝中央集权制度的确立》的教学设计依据 《考纲要求》秦中央集权制度的形成。《课标提示》.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国中央集权制度的形成及其影响。 教学目标 1.通过自主学习，能够理解记忆①第一单元和每一课的标题及其总标题与各标题、各标题之间的关系；“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实；③理解学案中所列出的概念。2.通过合作探究理解①秦朝专制主义中央集权制度实行的必要性及其宗法分封制与秦朝专制主义中央集权制度之间的隐性联系。②通过做真题提高学生解题技巧和解题能力，注重知识的整合与联系，并学会运用知识。3.通过本课学习，体会秦朝的统一是历史的潮流，反应人民的愿望 内容2.借助于多媒体辅助教学，展示丰富多彩的经济现象，营造

教学设计课题第2课秦朝中央集权制度的确立课时1教学目标知识与技能知道皇帝制度的由来、特点及认识郡县制建立的史实。掌握中央集权制度的形成及其影响；过程与方法阅读历史材料，通过自主学习、合作探究的方式，史论结合、论从史出，提高学生获取有效信息的能力和比较、分析问题的能力。情感态度与价值观通过认识秦代政治制度高度集权、严密、残酷的特征，理解秦制对我国统一的多民族国家形成与发展的深远影响。

教学设计内容出版社：岳麓出版社出版日期：2004年8月 教学设施要求 硬件要求：电子白板、计算机、投影仪、音响设备软件要求：视频、音频，PowerPoint软件搭建环境情况：配备齐全 教学背景分析 秦朝是我国第一个大一统国家，也是中国历史发展的重大变局，他的统一和制度建设，为中国两千多年的政治和社会产生了重要影响。这个变局是怎么发生的？又有哪些表现？产生哪些影响？对这些内容高一学生有一定的了解，但是掌握的知识散乱，史实、概念认识不准确，对问题缺乏全面深入和客观的思考和认识。通过运用各种材料对秦朝的历史加以了解，进而理解这一重大历史变局，同时训练和提升学生解读信息、认识历史、理解阐释历史的能力。通过对问题的设计和相关历史材料的使用，引发学生的历史思考

《大一统与秦朝中央集权制度的确立》教学设计教学目标：【知识与能力】1、了解秦的统一，知道中央集权制度的基本内容，掌握秦朝中央集权制度的基本特征。2、剖析秦朝中央INCLUDEPICTURE“../../AppData/Local/Temp/ksohtml/wps5912.tmp.jpg“*MERGEFORMAT官制和地方郡县制的内容与特点，理解秦朝中央集权制度对于巩固封建专制皇权的作用。3、通过比较郡县制与分封制的异同，培养比较、归纳和综合历史知识的能力。4、通过对秦朝中央集权制度与秦始皇的功过评价，学会初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析和评价历史人物、历史事件和历史现象，提高运用所学历史知识分析现实问题的能力INCLUDEPICTURE“../../AppData/Local/Temp/ksohtml/wps5913.tmp.jpg“*MERGEFORMAT。【INCL

《第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立》教学设计一、基本说明3、教学方法及媒体运用：情境教学法、问题教学法、教师讲授法、小组合作探究法、多媒体演示法等。4、设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高各个层次学生学习历史的兴趣和创新意识、实践能力，培养学生独立思考、合作探究、分析问题、解决问题的能力，激发学生的爱国热情。5、教学时数：1课时(45分钟)二、教学目标：1、课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的基本史实；了解中国古代中央集权制度的形成及影响。2、三维目标⑴知识与能力：了解中央集权制度确立的背景及其历史发展的必然趋势；知道中央集权制度的基本内容，通过对中央集权制度内容的学习，了解中央集权制度

《大一统与秦朝中央集权制度的确立》学案【使用说明与学法指导】1、学生课前预习导学案,用黑笔将预习的知识点写出来，然后参考教材用红笔修改。2、课上跟老师和同学们一起探究，通过独学、对学、群学等形式，培养独立思考问题和解决问题的能力。3、最后教师点拨或答疑解惑。然后学生进一步修改导学案，交给老师进一步检查。【课标要求】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【统一之路】根据微课，思考西周的政治制度到春秋战国时期出现什么变化？【构建之路】皇帝制度根据三则史料，勾画关键词，思考皇帝制度的特点。材料一：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料二：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立（1课时）【使用说明】：1.勾画课本基础知识,并写上提示语，标明序号；然后构建知识体系，并掌握记忆重点内容。2.小组合作探究，不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。【课标要求】知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制的形成及影响。【教学重点】秦朝专制主义中央集权制度的建立及基本内容。【教学难点】专制主义中央集权制度的概念，分析其历史作用与影响【学习目标】1．知识与能力：掌握秦朝中央集权制度的主要内容、特征和影响；知道皇帝制度的由来和特点，认识郡县制的演变和特点。2．过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高获取历史信息和比较分析历史问题的能力。3．情感态度和价值观：通过认识秦

第一单元中国古代的中央集权制度总体了解中国古代史：1．原始社会：距今约170年万年前元谋人—前2070年夏朝建立前2．奴隶社会：夏朝（建立）----商朝（发展）----西周（强盛）----春秋（崩溃）前2070年前1600年前1046年前771年～前476年3．封建社会：前475年----1840年(鸦片战争前)战国（封建社会形成）前475秦汉（封建社会大一统）前221年魏晋南北朝（封建国家分裂和民族大融合）220年隋唐（封建社会的繁荣）589年五代十国、宋元（民族融合进一步加强和封建经济继续发展）907年明清（前期）（统一多民族国家进一步巩固和封建社会由盛而衰）1368～1840年▲中国古代朝代夏商连西周，东周先春秋；封建战国始，秦汉紧随后；三国和两晋，南朝北朝有；隋唐大统一，五代十国休；宋辽夏金元，明清

练习题：1、春秋时期出现了诸侯争霸局面,其反映的实质问题是（D）A.国家已经彻底分裂B.方国联盟瓦解C.社会经历着大变革D.分封制走向衰落2、秦始皇在中央设立丞相、御史大夫和太尉等官职,组成中央政权机构,其直接意图是（D）A.确立皇权至上B.地方权力集中到中央C.建立中央集权制度D.防止大臣专权自恣3、秦朝巩固国家统一的中央集权的政治制度中根本性的保障措施是（B）A.三公九卿制B.郡县制度C.监察制度D.统一货币4、秦始皇建立的中央集权制与分封制相比,主要特点是（C）①确立皇权的至高无上②爵位世袭制③确立中央和地方的行政机构④三公九卿和郡县长官直接由皇帝任免A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5、由秦代开始形成的中央集权的政治体制（D）①彻底打破了传统的贵族分封制②奠定了中