第四课 “巨人”辈出——文艺复兴美术-人教版美术鉴赏

***第四课s“巨人辈出”——文艺复兴美术预习检查:1、欧洲文艺复兴发生在什么时候、什么地点、复兴内容是什么？2、美术三杰是指？上传意大利文艺复兴美术欣赏_chunk_3_标清00_00_47-00_05_2900_00_00-00_03_00.mp4时间：14世纪至16世纪。地点：佛罗伦萨，后扩展至欧洲各国。　产生的根本原因：生产力的发展，资本主义萌芽的出现。　　复兴内容：提倡古希腊，古罗马文化，反对中世纪封建思想以及宗教神权对人民的禁锢。核心：人文主义精神，人文主义精神的核心是以人为本。美术三杰：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔S达·芬奇文艺复兴美术

文艺复兴时期艺术三杰欧洲文艺复兴时期（14-16世纪），欧洲发生了一场以意大利为发源地和中心的文艺复兴运动。这场运动的时代背景，是欧洲的意大利首先在封建社会内部出现了资本主义经济的萌芽，城市工商业繁荣及其政治上相对独立或自治。独裁者信奉新柏拉图主义，希望摆脱宗教禁欲主义的束缚，大力保护艺术家对世俗生活的描绘。歌颂自然的美和人的精神价值。美术在这一时期取得高度成就。欧洲文艺复兴运动的历史背景请同学们仔细观察下面几幅画在色彩、造型、表情等方面有什么不同。《椅中圣母》《哀悼基督》请同学们仔细观察下面几幅画在色彩、造型、表情等方面有什么不同。《阿尔巴圣母》《圣母子》.　　着重空间透视和人物的坚实造型，画面绚丽、人物健美。反对一切以神为本的旧观念，

*文艺复兴美术是指14—17世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。核心是“以人为本”的人文主义思想。肯定人的价值和尊严。文艺复兴期间欧洲的人文、科学与艺术全面兴盛。达·芬奇米开朗基罗拉斐尔是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。达芬奇是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、天文学家、发明家、建筑工程师。他还擅长雕刻、音乐、发明、建筑，通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科，既多才多艺，又勤奋多产，保存下来的手稿大约有6000页。人体比例──《维特鲁威人》深遂、精确、神秘。善于运用光影、色彩、透视原理和解剖知识来精准的塑造人物，将艺术创作和科学探讨结合起来，达到一个难以逾越的高度。意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人。文艺复兴时期雕塑

文艺复兴美术文艺复兴（导入）_标清.flv　　你知道在５００多年以前的欧洲，新兴的资产阶级为了反对封建神权，发起了一场浩浩荡荡的思想解放运动，这是什么运动呢？文艺复兴文艺复兴运动是14世纪下半叶到16世纪在意大利开始并遍及欧洲各地的一种文化变革。它提倡复兴希腊、罗马古典文化。反对中世纪神学思想对人们精神上的束缚与奴役,从而肯定了人的价值和现实生活的积极意义。文艺复兴文艺复兴艺术三杰说一说出他们的代表作品有哪些？达·芬奇米开朗基罗拉斐尔《蒙娜·丽莎》《最后的晚餐》《大卫》《创世纪》《雅典学院》《西斯廷圣母》文艺复兴思想1.在古典规范的影响下，艺术和文学的复兴

欧洲文艺复兴“美术三杰”一、教学目的：1、知识与技能：A、了解文艺复兴时期美术作品的种类、题材、造型技法、艺术风格等方面的特点，感受经典美术作品的艺术魅力。B、加深文艺复兴时期美术“三杰”对西方绘画艺术重大贡献的认识，学习欣赏西方美术经典美术作品的方法，体会经典美术作品的艺术魅力。2、过程与方法：引导学生分析判断，加深对欧洲文艺复兴时期这一伟大历史时期的认识，体会美术的文化价值。3、情感态度与价值观：通过对文艺复兴经典美术作品的鉴赏，进一步形成尊重外国优秀文化、艺术成果的情感和态度,学习艺术巨匠们勤奋、刻苦钻研的精神。二、教学重点：欣赏意大利文艺复兴三杰，即达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的作品，要求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风

“巨人”辈出——欧洲文艺复兴艺术三杰教学目标:了解文艺复兴艺术三杰的一些作品及其人文主义思想，体会经典美术作品的艺术魅力。教学重点：赏析文艺复兴时期艺术三杰的美术作品教学难点：学生能够从作者生平、创作背景、色彩，构图等方面自主的解读三杰作品。教学过程：1.导入：（文艺复兴的历史背景）师：同学们谁说一下欧洲文艺复兴运动的发源地和中心是哪吗？（学生齐答）14-16世纪欧洲发生了一场以意大利为发源地和中心的文艺复兴运动。首先在意大利封建社会内部出现了资本主义萌芽，城市工商业繁荣、政治上相对独立，独裁者信奉新柏拉图主义，希望摆脱宗教禁欲主义的束缚，大力保护艺术家对世俗生活的描绘。歌颂自然美和人的价值。美术在这一时期取得高度成就。师:现在我们看几张描绘

意大利文艺复兴时期的绘画课业类型：欣赏课课时安排：1课时教材分析：文艺复兴运动是14世纪下半叶到16世纪在意大利开始有遍及欧洲各地的一种文化变革，它被史学界肯定为西欧近代史上最伟大的一次思想文化运动。14世纪，资本主义的生产方式最先在意大利萌芽，文艺复兴运动最早出现于意大利，因此意大利的文艺复兴时期的绘画最具代表性。本课着重以意大利的文艺复兴时期的绘画为主，其中又以其盛期的美术“三杰”的代表作来进行分析，从而使学生体悟到文艺复兴时期的绘画是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着刻板、冷漠、而沉郁的宗教灵魂，以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象，以科学的真理矫正着宗教的愚顽，形成西方绘画史上人文主义艺术的高峰。教学目的：1、使学生能够了解文艺复

巨人辈出——文艺复兴美术课??题 “巨人”辈出——文艺复兴美术 课?时 1课时 课??型 鉴赏课 学情分析 高一学生在语文和历史中都学习过文艺复兴相关知识，但是对文艺复兴中美术作品所体现的人文主义精神大多不太理解，因此应该通过重点作品的分析来帮助理解。 教学目标 知识与技能：1、了解文艺复兴背景下美术的突出成就。2、对文艺复兴“美术三杰”的经典作品进行较深入分析，了解其风格。 过程与方法：通过对比的方法，重点鉴赏一些经典作品，让学生了解欣赏西方经典美术作品的方法。 情感态度价值观：加深对欧洲文艺复兴这一历史时期的认识，从美术的角度去体会其价值，并感受西方美术作品的基本形式美。 教学重难点 重点：欣赏意大利文艺复兴“三杰”，即达芬奇、米开朗琪罗和拉

文艺复兴美术1.教学目标：知识与能力目标：让学生了解文艺复兴时期美术发展及其代表作品。过程与方法目标：培养学生感受、体验、评述艺术美的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生自主学习、独立思考、积极探索的精神。2.教学重点：讲述和分析文艺复兴美术三杰的作品和艺术特点。3.教学难点：使学生了解文艺复兴在历史上的重要作用以及人文主义思想。4.教学过程：导入关于文艺复兴的视频，了解文艺复兴。问：同学们，你们知道在500多年以前的欧洲，新兴的资产阶级为了反对封建神权，发起了一场浩浩荡荡的思想解放运动，这是什么运动呢？回答：文艺复兴。一、对文艺复兴运动的概括了解：讲解和归纳这时期的代表人物及代表作品。二、对文艺复兴美术三杰逐步进行人物和代表作品分析，首先，

课堂练习作业：1.文艺复兴运动首先发生在（）A、法国B、英国?C、意大利D、罗马2.文艺复兴时期艺术三杰是（）A、米开朗琪罗B、拉斐尔?C、扬·凡·爱克D、达·芬奇3.米开朗琪罗的代表作有（?）A、《大卫像》B、《哀悼基督》C、《创造亚当》D、《岩间圣母》4.圣玛利亚修道院大厅壁画《最后的晚餐》，是意大利文艺复兴时期艺术大师（）的作品。拉斐尔B、米开朗基罗C、达芬奇D、波提切利课堂练习作业：1.文艺复兴运动首先发生在（）A、法国B、英国?C、意大利D、罗马2.文艺复兴时期艺术三杰是（）A、米开朗琪罗B、拉斐尔?C、扬·凡·爱克D、达·芬奇3.米开朗琪罗的代表作有（?）A、《大卫像》B、《哀悼基督》C、《创造亚当》D、《岩间圣母》4.圣玛利亚修道院大厅壁画《最后的晚餐》，是意大利文艺