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2018汕头三模年份考查内容考查方式考查重点2018单选题（3分）多选题（5分）简答题（4分）2017频道运营（Ⅰ卷）垃圾分类(Ⅱ卷)文化遗产（Ⅲ卷）单选题（3分）多选题（5分）简答题（4分）必考题12分2016《寻找属于自己的句子》（陈忠实）选择题（1道）

非连续性文本主观题常见题型归纳（教案）教学目标让学生熟悉非连续性文本常见主观题型。引导学生落实“快速阅读，准确审题，精准筛选，规范作答”的做题习惯。增强答题信心。教学重难点1.引导学生掌握“带着题干关键词”快速找准答题区域的方法。2.引导学生掌握不同题型“精读文本，合并提词，组织答案”方法，自我检验答案。三、教学过程（一）导入展示该题汕头三模得分率，回顾一轮方法指导，考情分析，明确学习目标，鼓励学生。（二）方法点拨：明确答题技巧读、审、选、整（三）归纳非连续性文本几种常考题型及答题方法：（1）原因型例题：2018广东一模（2）现象（特点型）例题：2018年广州一模（3）做法（对策型）例题：2017国卷2（4）比较型例题：2017国卷1和2018年广州一模（四）练

高三语文二轮提分练习-----非连续性文本主观题常见题型归纳(学案)一、原因型2018广东一模阅读下面的文字，完成7～9题。材料一：有别于传统意义上的出版业、教育业广义知识付费的概念，本文中的“知识付费”主要指将知识信息加工为产品、服务并将其通过互联网售卖的行为（即狭义的知识付费）。互联网时代也是信息爆炸的时代，随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播，消费者面对的信息数量呈几何级增长。但是，面对海量信息，人类的思维模式还远未达到能够自如接收的程度，由此产生的一系列紧张心理，被称为“知识焦虑症”。同时，工作压力大、竞争激烈等，都会加强这种焦虑感，而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意愿。随着人们生活节奏的不断加快，大量碎片化的时间需要被有效利用以获