大还是小-部编版一年级语文上册
《大还是小》课件下载
一年级上册10《大还是小》名师优质课ppt课件
人教版一年级语文上册10 大还是小 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点长大。时候 觉得 自己很大 穿上 衣服快点儿时候自己觉得穿上很大快点儿衣服shí hòu jué de zì时 候 觉 得 自jǐ hěn chuān yī fú己 很 穿 衣 服kuài快时 候 觉 得 自己 很 穿 衣 服快得彳（双立人）衣（点横头）丶 一快忄（竖心旁）时 候觉得 自己很穿衣服快时候 觉得 自己很大 穿上 衣服快点儿 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。你什么时候觉得自己很大
10《大还是小》优质教学课件（部编版）
10 大还是小有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼望着自己快点儿长大。大还是小 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带 的时候，觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，妈的时候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。shí hòu jué de zì jǐ时 候 觉 得 自 己 hěn chuān yī fú kuài 很 穿 衣 服 快时候穿觉很快自己得 衣服我会读时间 时候 觉得 自己 很好 很快 穿上 衣
部编版一年级上册10《大还是小》精品说课课件ppt
10 大还是小R ·一年级上册时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服快shíhòujuédézìjǐhěnchuānyīfūkuài时候自快觉穿服衣很己做服快穿己自得时觉得衣觉时候穿衣快得己觉自很服时候 觉得 已经 很小穿衣服 照镜子 玩具 快点 自己>新课导入自zì我会写字词学习jǐ己yī衣时shíxiǎo shí 小 时我会认候hòushí hou 时 候觉juéɡǎn jué 感 觉得dédé dào得 到很hěnhěn dà 很 大穿chuānchuān yī fu 穿 衣 服服fúyī fu衣 服快kuàikuài diǎnr 快 点 儿 时间在走，我们一天一天在成长。慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。我们究竟是大还是小呢？让我们一起听一听这位小朋友的心声吧！自己系鞋带的时候照顾小妹妹的时候
10《大还是小》优秀公开课ppt课件（一年级上册）
人教版一年级语文上册10、大还是小第一课时 时间在走，我们一天一天在成长。慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。我们究竟是大还是小呢？让我们一起听一听这位小朋友的心声吧！ 1、在课文中圈出本课生字。 2、借助拼音读课文，并把 课文读通顺。 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快快长大。shí hòu jué de zì时 候 觉 得 自jǐ hěn chuān yī fú己 很 穿 衣 服kuài快时 候 觉 得 自己 很 穿 衣 服快时 候觉得 自己很穿衣服
部编版语文一年级上册10《大还是小》多媒体精品ppt课件
10 大还是小 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。大还是小 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带 的时候，觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，妈的时候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。shí时hòu候chuān穿jué觉hěn很kuài快zì自jǐ己de得yī衣fú服时候穿觉很快自己得 衣服我会读时间 时候 觉得 自己 很好 很快 穿上 衣服 穿衣服快点 快乐
《大还是小》教案下载
一年级上册10《大还是小》优质课教案教学设计
《大还是小》教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个字，会写3个字。2、认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“？忄”（二）能力目标？正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《大还是小》，让我们去读课文。三、学习生字（一）10《大还是小》课堂教学教案教学设计（部编版）
教 学 设 计2、正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 四、教学 重点难点 1、会认、会写生字。2、正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。 五、教学准备 多媒体课件，生字卡片 六、教学过程 一、创设情境，揭题引疑。（用时：5分钟） 1.点3~5名学生作自我介绍。2.板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。1.3~5名学生作自我介绍，其余学生认真倾听。2.读课题，思考并提出问题：“我们自己是大还是小呢？”“文中的小朋友是大还是小呢？”…… 二、初读课文，整体感知。1.范读课文。2.学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意部编版一年级上册10《大还是小》名师精品教案教学设计
《大还是小》教学设计一、教学目标1.认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁;会写“自、己”等3个字。2.正确、流利地朗读课文。结合插图，理解课文内容。3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。二、教学重难点教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：结合生活体验，理解课文内容。三、教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，通过师范写、生边说笔画名称边学写，引导学生观察好字形，写好生字。在写的过程中，关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中，突出以读促学的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种方式的读，理解课文内容。四、教学过程（一）激趣引入，启发质疑1.同学们，你们看这是什么字？大10《大还是小》公开课优秀教案教学设计（一年级上册）
2.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。 3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。 教学 （一）激趣导入，引出课题，启发质疑 1．出示字卡“大”。 大声读这个字。说说和它意思相反的字是什么吗？ 2．出示字卡“小”。 小声读这个字。（生读：小）提醒：上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。 3.同时出示字卡“大小”，一起来读一读。 4．质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？（指名回答） 5.过渡：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习《大还是小》。（板书课文题目） 6．读了课文题目，你有什么疑问？（师生梳理出主要问题） （二）自主探部编版语文一年级上册10《大还是小》优秀教案教学设计
《大还是小》教学设计教学理念：1、要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。教学目的：1.能正确流利、有感情地朗读课文。 2.会正确认读“时、候、觉”等11个生字，学会写“自”等3个字，认识“ㄔ”等3个部首。 3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。教学难点：在田字格中把字写美观、工整。教学流程：导入新课每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。师：孩子们，你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？学生自由说说自己的想法。师：今天我们一起来学习《大还是小》。学习课文、学习
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一年级上册10《大还是小》名师优质课导学案
（1）、认识常用汉字1600个左右，800个左右会写。（2）、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（3）、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（4）、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（5）、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养。2.教材分析3.学情分析对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。教材既关注了学生已有的学习经验，符
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一年级上册10《大还是小》优秀试题练习题
10 EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（dà），大） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（hái），还） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（shì），是） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（xiǎo），小） 一、 EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（gěi），给） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（jiā），加） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（diǎn），点） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（de），的） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（zì），字） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（xuǎn），选） EQ jc2 “Font：宋体“ hps28 o ad（s up 13（zé），择） EQ jc2 “Font：宋10《大还是小》教学试题练习题（部编版）
10.《大还是小》同步练习我会写。 shí hou chuān yi fú jì zì jǐ（ ） （ ） （ ）鞋带 （ ） mā ma mèi mei wán jù yǚ yi（ ） （ ） （ ） （ ）2.我会写：写反义词。大——（ ） 多——（ ） 快——（ ） 有——（ ） 我会组词。自（ ） 己（ ） 大（ ） 很（ ） 白（ ） 已（ ） 天（ ） 得（ ）写笔顺。自：共（ ），笔顺（ ）。