Lesson 2-人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）四年级上册

Let’s sing a song.Unit 5Dinner's readyPart A Let's learneggsricefishbreadcakemilkjuicewaterQuick response看谁反应得快！Restaurant（餐厅）Menu (菜单)What would you like?I'd like some (一些) ……， please?beef

Let`s chantRed light stop!Stop stop stop!Yellow light wait!Wait wait wait!Green light go!Go go go!Is it OK or dangerous?Play with fire.Run down the stairs.Climb on the window ledge.Swim in the river.Don`t ……Unit 5 SafetyLesson 2沈阳市沈北新区清水小学 陈显刚sidewalksidewalkA.streetC.sidewalk

Lesson2 Safety Rules in the StreetChantBe careful!Be careful!Don’t play with fire.It’s dangerous.Don’t run down the stairs.Don’t climbon the window ledge.in the streetin the streetin the streetwalksidelikelide?wait forthe bus…

（人教PEP）四年级英语下册课件TransportationmyBike,bike,I like my bike.Bus,bus,I like my bus.Plane,plane,I like my plane.Thay are transportations.I usually go to school by bike.by bikeby busI usually go to school by bus.By planeI usually go to school by plane.by busI usually go to school by bus.I usually go to school by boat.By carI usually go to school by car.By school busI usually go to school by school bus.

Unit 5 Dinner’s ready part A let’s learn教学内容：Part A Let’s learn教学目标能听、说、认、读本课时主要生词：beef、chicken、noodles、soup、vegetables。2. 能够熟练运用句型What would you like ? I'd like some…征求和表达用餐意愿。3.培养学生勤俭节约、爱惜粮食和科学饮食的习惯。教学重难点重点：学习生词beef、chicken、noodles、soup、vegetables，难点：能够在情境中运用句型What would you like? I'd like some….教学方法: 游戏教学法.情景教学法及合作探究等教学用具：单词卡片、食物图片、PPT教学过程Step1: Warm-up and RevisionGreetingSing a songReviewStep2: Lead in通过情景图片引入新课Step3: Presentation

课题：人教版四年级英语上册Unit5 Safety Lesson 2 课时：1 教者: 教材分析 ?本课是人教版新起点小学英语四年级上册Unit?5?Safety第2课时的教学内容。本单元主题是安全，通过了解各种危险的情境，帮助学生听懂会说有关安全的提示或规则的句子，在生活的实际场景中得以运用。本课在第一课时的基础上，利用道路安全，进一步延伸到更多的场景，开阔视野，对学生掌握的有关词句进行小结和运用，有效的帮助学生不断应用，巩固。? 学情分析 四年级的学生对英语学习有着较高的追求，乐于进行语言的交流，乐于用英语表达生活中的事情。他们活泼好动，思维活跃，喜欢直观形象的事物。通过几年的练习，他们能够通过观察预测到情境图的大概内容，对语言的猜测比较准确，掌握了一些学法，但还需要进

教学基本信息 课题 Unit5 Lesson2 Safety Rules in the Street指导思想与理论依据 著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由的呼吸。如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”因此，在英语教学中教师应该充满教育激情，自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在教学过程中应当关注学生全体，关注语言学习过程。在教学过程中要关注每一位学生，给每一位学生搭建拔高的“脚手架”。在教学过程中遵循语言学习的规律，科学足量输入，精巧练习，适当重复，及时复习，螺旋递进。 教学背景分析 教学内容：生词safe， sidewalk， wait for功能句型 Use the sidewalk. Please wait for