A-人教PEP2011版三年级英语上册（三年级起点）

What’s this?It’s a bear .What’s this?It’s a duck /cat/ dog / pig / bear ..Act like the animalsWhat’s missing?let’s chant:What \' s, what \' s , what \' s this ?Duck, duck, it’s a duck.What \' s, what \' s , what \' s this ?Cat , cat, it’s a cat.What \' s, what \' s , what \' s this ?Dog, dog, it’s a dog.What \' s, what \' s , what \' s this ?Pig, pig, it’s a pig.What \' s, what \' s , what \' s this ?Bear, bear, it’s a bear.Questions:1.Do you hear “duck”?(你听到duck了吗? )2.What’s the bear’s name?(这只熊的名字是什么？)3.How many animals in this dialogue?(在对话中有几种动物?)Questions:1..Do you hear “duck”?(你听到d

batpatfatcatLook at the cat, it is fat.It’s a cat.pigtigdigbigpigLook at the pig, it is big.It’s a pig.doghogfoglogdogLook at the dog,It’s on the log.It’s a dog.duckluckbucktruckduckLook at the duck,It’s in the truck.It’s a duck.bear

What\'s this?It\'s a pig.What\'s this?It\'s a bear.What\'s this?It\'s a cat.练一练选择与单词相对应的图片。（ ）1.bearA. B.（ ） 2.dogA. B.Homework1.跟读三遍“A.Let\'s talk”部分的录音。2.将今天所学的动物单词用英语说给家长听。

oNnose!Nn—Mr.Let’s chant.N N N /n/ /n/ /n/ Nn is for nose.N N N /n/ /n/ /n/ Nn is for no.N N N /n/ /n/ /n/ Nn is for ___.What’s in the box?（盒子里有什么？）jeepjatjatjumpjumpjamjamjeepjeepCan you read the word?dogl

duckCan you guess? What’s this?bearLet’s chantPig, pig, pig .Dog, dog,dog .Cat, cat, cat.Duck,duck,duck.Bear,bear,bear.It’s a pig.It’s a dog.It’s a cat.It’s a duck.It’s a bear.Exercise：Look and choose(选择正确的答案）What’s this? It’s a ( )A . pig B. bear C. duck2. Look! It’ s a ( )A. cat B. duck C. dog3. Wow! It’s a ( )A. pig B. cat C. dog4. It’s a funny ( )A. bear B. duck C. pigBACB5. It’s a ( )A. pig B. duck C. bearA

能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, bear , 并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。能掌握句子What’s this? It’s a…2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。四．教学准备可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰道具。五．教学过程1．Warm-up（1）Free talk（1分钟）a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.（2）播放歌曲 Old Macdonald（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）2．Presentation（1）教学ducka.教师呈现一个duck的图画

教学步骤：Warming upGreetingEnjoy a song2. Presentation创设情景，老师播放动物叫声让学生猜动物名，从而引出本课的教学内容，并引导学生通过phonics找出动物单词。3 Practice for the reading.listen，read togetherread in grouplisten and sayI act you sayread together4. Practice for the speaking.1.老师引导学生在PPT中找出藏起来的动物，老师提问，请同学回答。通过动物的一些特征，让学生再次加深对单词的理解，并在“词不离句”中进行操练活动。What’s this? It’s a…Pair workshow in class5. Learn and act the chant.老师引导并带领学生表演Chant，利用课文的韵律诗表演，结合TPR，让学生边做动作边表演。6. Summary1.本节课我们学习了什么？2. watch a video.爱护动

过程与方法：1.通过交流与练习,使学生掌握所学单词和句型。2.能通过情景表演，体验英语的交际功能。情感、态度、价值观：1.帮助学生体验英语学习的快乐，提高英语学习的兴趣。2.能仔细倾听老师和同学的发言，培养和他人进行交流的能力。教学重点：1.能听懂、会说3个常见的表示动物的单词“dog”，“duck”，“bear”。2.能灵活运用句型：“-What’s this?-It’s a/an...”来询问物体。教学难点：1.熟练运用句型“-What’s this?-It’s a/an....”来询问物体。2.单词“bear”的发音。教学准备：1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。2.教师准备课件。3.教师准备鸭子、小熊、小狗的图片和单词卡片。4.学生准备鸭子、小熊、小狗的玩偶。教学设计：Step 1.Warming upMake greetings with e

3．能尝试用已学字母写单词。4. 尝试阅读简单的小故事。情感态度及策略目标：1. 培养学生学英语的兴趣。2. 培养学生小组合作的意识，主动探寻字母在单词中的发音规律。【教学重点】JKLMN作为单词首字母的发音【教学难点】区别字母的认读和发音。初步建立语音意识，包括拼读、语音、语调、语气。建立字母、发音、单词、句子之间的联系。【教学步骤】Step 1.WARM-UP & REVISION1.Greetings.2.Let’s do phonics exercises3. Read letters.Step 2. Lead-in1.T:I have a friend,his name is Mr No-nose.2.Greet Mr.No-nose.【设计意图】语音教学不能只是机械的操练，也应该在情景中有意义的教授。因此，我在学生已知的知识中找了一个叫Mr.No-nose作为本节课的主要人物导入新课。Step 3. JKLMN

2、教学难点：会用-What’s this？ -It’s a ….的句型来进行询问和回答。三、教学准备1、本课所需的动物玩偶。2、PPT课件。3、单词卡片。4、用来评价、奖励的小礼物。四、教学过程（一）、Warming up1、Sing a song:“Old MacDonald”2、Greetings .（二）、Revision.复习上节课的重要句型：-What’s this？并引导学生用学过的单词来回答：-It’s /a pen/a pencil/a ruler/ ….（以旧引新）（三）、PresentationTeach the new words: pig,bear,cat,dog,duck.（通过创设参观农场的情景，运用课件，引出单词）T：Boys and girls. Let’s look at the screen.Look!What’s this？ Can you guess?S:Pig.T:Yes. It’s a pig.1、教读单词。（齐读、拼读、拼写，板书四线格）2、强调字母的发