Unit 2 Where do you live?-外研2011版二年级英语上册（一年级起点）

（3）读: 全体同学认读：live 部分同学认读： moon，sky，city2.语言知识（1）功能：谈论居住地点以及个人简要情况（2）语法：全体学生能运用：Where do you live?（3）词汇：全体学生能理解:live,moon,sky,city全体学生能运用:live部分学生能运用:moon,sky,city（4）语音： 进一步感知特殊疑问句结尾的降调3. 情感态度乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流4. 学习策略积极运用所学英语进行表达和交流5. 文化意识积极参加征友活动，学写英文征友启事，提高跨文化交流能力。四、教学重、难点1. 重点Where do you live? 学会介绍自己2. 难点Where do you live? 学会介绍自己五、教学准备Boy、Tingting头饰、衣服，单词卡片，四线格六、教学过程（一）复习导入Warm-up and lead-in（

乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。三、学习者特征分析学生们已经学习了两个半学期的英语，对于常用的简单英语词汇、句型有了一点积累。但总体来说学生年龄小，活泼好动，思维跳动快、但注意力不集中、而且对事物的关注相对短暂。四、教学策略选择与设计基于本模块的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、情景教学法：利用自己所居住城市的图片，展示新单词“city”和“live”。贴近学生生活，易于理解和掌握。2. 韵句教学法：利用韵句，将枯燥的句子变成充满节奏的韵句，既吸引学生的注意力，又降低了难度。3.交际法：鼓励学生两人，模仿所示对话，相互询问，展开对话练习。4.歌曲教学法：利用主题鲜明的歌曲，进一步巩固了所学内容，并对情感目标进行了升华：我们和动植物