《5 秋天的怀念》PPT课件(湖北省县级优课).ppt

《秋天的怀念》教学资源

• [试题] 语文七年级上册5《秋天的怀念》优质试题练习题

  秋天的怀念1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。瘫痪（　 　） 沉寂（　 　） 憔悴（　　） 仿膳（　 　）xù叨（　　） wān豆 （　　） cǎi扁（？ ） jué别（ ？）2．解释下列语句中加点词语的含义。（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。（2）她也笑了，坐在我 身边，絮絮叨叨地说着。（3）紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒。3．文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第①段两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心 理状态？4．第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？5．作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵？6．本文写的是怀念母亲的内容，文题却是“秋天的怀念”，这里“秋天”有什么
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• [课件] 《5 秋天的怀念》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt

  母亲，作者的，对母亲。浓浓的爱伤感、悔恨深切的怀念母爱是理解、体贴母爱是执着母爱是喜悦、欣慰母爱是细心、体贴母爱是惦念

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• [课件] 《5 秋天的怀念》PPT课件(内蒙古省级优课).ppt

  史铁生“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗，然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。”——《我与地坛》秋天的怀念1.了解作者，掌握生字词。2.能准确、流利、有感情地朗读课文。3.能抓住文章细节，理解母爱的内涵。4.品读质朴深沉的语言，感受“爱母”的思绪。5.能多角度挖掘主题，获得自己的思考。学习目标：瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨fùtānhuànshìxiǔ

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• [教案] 《5 秋天的怀念》教学设计(天津市县级优课).docx

  《秋天的怀念》教学目标?1）．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2）．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考教学重点?：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学难点:?感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学工具?:多媒体?教学方法?:朗读法、启发法?教学活动?活动1【导入】单元主题知识树导入明确本单元的知识结构电影台词导入师：老师在读的时候，有一段电影台词突然浮现在我的脑海里，我背一下，看同学们知道不知道。曾经有一段真挚的感情摆在我的面前，我没有珍惜。直到失去我才追悔莫及，如果上天再给我一次机会，我一定会对她说三个字，我爱你。如果要给这三个字加一个期限，我希望

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• [课件] 七年级上册部编版5《秋天的怀念》优秀教学课件

  史铁生第２课时前情回顾 本文以叙述为主要表达方式，记叙了母亲的哪几件事？　（1）“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。　（2）母亲为了“我”隐瞒病情。　（3）母亲央求“我”去看花。　（4）母亲的临终嘱托。概括内容1.默读全文，思考：课文里写了几次北海菊花？第一次：母亲说：“听说北海的花都开了，我推着你去走走。 ”“我”说：“不，我不去!”第二次：母亲说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“我”说：“什么时候？”母亲喜出望外。第三次：妹妹推“我”去北海看了菊花。各色的菊花在秋风中正开得烂漫。概括内容2.作者的生活态度前后有什么改变？（标画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）“我可活有什么劲儿”（绝望）——“要好好儿活”　（再生）。3.是谁促使作者对

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• [教案] 《5 秋天的怀念》教学设计(安徽省县级优课).docx

  《驿路梨花》教学设计一、教学目标1.掌握本文生字词。2.理解梨花含义。3.学习并传扬雷锋精神。教学过程：（一）导入（1）通过多媒体展示几张梨花图片以及陆游诗句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”导入课题，并板书课题：驿路梨花（2）展示作者资料及写作背景（二）引导学生读准字音驿（yì）陡（dǒu）陋（lòu）修葺（qì）恍惚（huǎnghū）（三）自主探究（1）快速阅读课文并思考：文中出现了几个人物？分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？（阅读提示：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑；“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。）（2）思考：小茅屋的主人是谁？讨论得出结论：因为他们每一个人都为小茅屋做过贡献所以他们每一个人都是小茅屋的主人。（

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• [教案] 《5 秋天的怀念》教学设计(江西省省级优课).docx

  《秋天的怀念》教案设计教学目标:通过对人物的语言、动作、神态等的描写体会母亲的形象，感悟平凡而伟大的母爱；激发学生的感恩情怀。重点难点:1、品味文中对母亲的动作、神态、语言等描写。2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱教学过程一、检查预习1、秋天的怀念，怀念的是谁？为什么要在秋天怀念？解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》2、作者简介3、检查学生自学字词?：瘫痪?憔悴?诀别?侍弄整宿仿膳豌豆烂漫二、初步感知课文1、你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？——性情暴躁、脾气暴怒2、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？师：望着望着北归的雁阵,我会——生：把眼前的玻璃砸碎；师：听着听着李谷一甜美的歌声,我会——生：猛地把东西摔向前面的墙壁师：还

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• [课件] 《5 秋天的怀念》PPT课件(天津市县级优课).ppt

  各位领导、老师莅临指导6散步5秋天的怀念第二单元写人记事散文散文诗文言文散文单元导入咏雪陈太丘与友期行8金色花荷叶母亲7作者：史铁生秋天的怀念史铁生在秋天的故事里，获得生命的启迪

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• [教案] 部编版七年级上册语文5《秋天的怀念》集体备课教案教学设计

  《秋天的怀念》教学设计教材解读： 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。写作背景：在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的的文章。在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。学情分析对七年级学生而言，还不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、内疚、自责······这样负面的情感，因
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• [教案] 《5 秋天的怀念》教学设计(安徽省县级优课).doc

  秋天的怀念知识与能力：1、有感情的朗读课文，品味文章精彩词句。2、抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，感受崇高的母爱。　　教程与方法：通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。通过合作探究，习得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。情感态度与价值观：激发学生的感恩之情，学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。并树立乐观向上的生活信心。教学重点通过文中的语言体会文中蕴含的母爱深意。教学难点从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵，体会作者表达的思想感情一、情景导入由公益视频导入本课，引起学生的共鸣。二、自由读文，整体感知1、首先请同学们用心阅读课文，待会回答老师这样一个问题史铁生遭遇到了怎样可怕的灾难，字里行间你能体会

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