《习作：奇妙的想象》优质课视频
《习作：奇妙的想象》的教学资源
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[课件] 《习作：奇妙的想象》PPT课件(福建省县级优课).ppt
（题目）（正文）（添加）（题目）（正文）（添加）一本有魔法的书这是一本有穿越魔法的书，它能带着读者到书中所描写的地方。（题目）（正文）（添加）一本有魔法的书这是一本有穿越魔法的书，它能带着读者到书中所描写的地方。小叶和小美留着长头发。她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的“妹妹头”。【例】：要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，不管什么鱼，都能钓上来。
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[教案] 《习作：奇妙的想象》教学设计(福建省县级优课).docx
习作·奇妙的想象教学目标：1.借助习作例文启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，写一个想象故事。3.学会发现别人的长处，并提出修改建议，明白好文章是改出来的。教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。教学准备：多媒体课件，作文纸，指印画。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.出示学生“初试身手”的作品（指印画），为作品取一个有趣的名字。2.揭示课题。二、展开想象，创意无限1.齐读备选题目。2.小组交流：说一说你对哪一个题目最感兴趣？可能会发生什么有趣的故事呢？3.全班交流。4.除了这些，你还有什么新奇的想法？例文引路，大显身手（一）例文一《一支铅笔的梦想》1.请大家
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奇思妙想巧构思乐编故事有创意【教学目标】1.能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。2.借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。3.愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故事,体会习作的快乐。【教学过程】一、想象导入，明确要求1.伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源”，同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一回。想象要怎么样？（大胆、新颖、奇特、美好）2.板书课题，齐读课题。（板书：奇妙的想象）二、创设情境，大胆想象。1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的想象。（请学生读一下这个题目）2.出示要求：（课件出
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嘿！能长多长？要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。那么长的头发怎么洗呢?抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。这么长的头发怎么梳呢?这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子
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[课件] 习作：奇妙的想象教学课件（部编版）
走近中华传统文化想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。——爱因斯坦园艺花草异想天开 浮想联翩 空中楼阁 天马行空举一反三 思维开阔 古灵精怪 奇思妙想江雪唐·柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。鲁班造锯 相传鲁班接受建筑一座巨大宫殿的任务，需要很多木料，徒弟们用斧头砍伐，效率低下。 有一次上山时，他无意中抓了一把山上长的一种野草，手被划伤了。鲁班于是摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，于是他让铁匠们制作带有小锯齿的铁片，然后到山上试锯树木。不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。 课件PPT谢谢请领导老师批评指正
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——第五单元习作课我听到了……，我仿佛看到了……我听到了……，我仿佛看到了……发生了什么事？？铅笔都有哪些梦想？这篇文章在结构布局上有什么特点？再读介绍铅笔的梦想的这部分，你发现了什么？第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了！哈，多么好玩儿！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩儿！多么开心！ 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的聚会马上开始！哈，多么好玩儿
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统编三下第五单元习作：奇妙的想象设计说明：本案是统编三下册的第五单元习作策略单元中的习作教学内容，围绕“想象”这个主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。让学生感受想象的大胆、奇特后的表达需求，又为教师了解写作学情提供了重要资源。引导和鼓励学生想象要大胆，要敢想。要写好想象世界，其一，直接写出“想什么”；其二，认真写清“怎么做”；其三，写明“做得怎么样”。因此，教学时，应注重从单元课文学习中的技法迁移，注重从读学写的基本教学流程。在练习想象的过程中，引导学生想象的方式，展示孩子们的想象，创编自己的想象故事。教学准备：1、学习好本单元课文。2、设计一份作文纸。教学学段：第二学段三年级教学时长：40分钟教学过程：一、回顾单
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?习作内容本次作文是课文给出的题目中任选一个写一个想象故事，或者自己选择题材写一篇想象作文。最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
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想象真奇妙设计思路：想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。每个人天生都具有一定的想象力，要使之更加丰富，就需随时注意培养，让学生爱想、敢想、会想。本课主要通过丰富的活动体验，让学生感受想象的美好，体验丰富的想象力给生活带来的绚丽多彩。想象不是凭空产生的，它是人脑对客观事实的反映，必须以丰富的知识经验作为基础，所以“知识越丰富，想象越丰富”。活动目标:1、知识与技能：了解想象力在学习活动中有很重要的作用。2、过程与方法：尝试进行“重组式想象”和“对比式想象”，尝试多角度进行想象，使自己的想象变得更丰富。3、情感、态度、价值观：体验丰富的想象力给自己精神上带来的快乐，感悟学业上的成功离不开想象力的帮助。活动重难点：培养学生的想象思维，让
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《这样想象真奇妙》年级：三年级下册版本：教育统编义务教育语文教科书教材分析：《这样想象真奇妙》是一次想象习作，学完了2篇精读课文、“交流平台”和“初试身手”之后，学生在充分获得感性认识，掌握一定的想象与表达方法的基础上，进行习作练习。习作安排了一幅以文字为主的图画，图画上是一个个充满想象趣味的题目，这些题目可以用来激发学生展开无穷的遐想，每一个题目的背后都可能创造一个奇妙的想象故事。本次习作的重点是围绕题目展开大胆的想象，尝试有意思地表达，创造自己的想象世界。写完后，可以与同伴交换，互相修改习作，在欣赏与建议中提高习作的整体水平。教学目标：1．借助单元课文《小真的长头发》，进一步感知方法，巧妙地借助例文学习如何发挥想象编故事。学习从不