保护心脏-粤教粤科2001版四年级科学下册

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    猜猜看四个小房结构巧,拳头大小似红桃。日日夜夜送血忙,时时刻刻蹦蹦跳。谜底:心脏校运动会400米长跑妍妍水占人体的70%。
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    四年级下册科学动手活动要求:1、每组做3次,及时记录数据。2、活动时间为1分钟一次,合计3分钟。3、活动注意观察、思考,认识心脏的功能,体验心脏的工作强度。4、活动后整理、计算取平均值。成年人安静时心脏每分钟大约调75次,每次送出大约70ml血液,计算一下心脏每天大约送出多少血?看谁算得又快又准。心脏每一天“泵”出多少血?70×75×60×24=7650000(ml)=7560升年龄新生儿3岁儿童4岁儿童10岁少年成年男子成年女子次数140110
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    猜一猜:四个小房结构巧,拳头大小似红桃。日日夜夜送血忙,时时刻刻蹦蹦跳。心脏是如何工作的?归纳:血液在我们体内不停地流动,___和____的工作就是让血液流动起来。(书本37页)心脏血管猜想一下心脏输送血液,心脏的“工作量”有多大?1天1小时751分钟舀的次数(次)心脏跳动次数(次)如果按照这样一天不停地倒水,人会有什么感觉?心脏一天“泵”出多少血?成年人安静时心脏每分钟大约调75次,每次送出大约70ml血液,计算一下心脏每天大约送出多少血?
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    保护心脏心脏的结构上腔静脉肺静脉下腔静脉左心房房室瓣左心室主动脉肺动脉动脉瓣右心房房室瓣右心室推动血液流动,向器官、组织提供充足的血流量,以供应氧和各种营养物质,并带走代谢的终产物(如二氧化碳、无机盐等),使细胞维持正常的代谢和功能。红色:动脉血管蓝色:静脉血管人在安静状态下,成年人的心脏每分钟大约跳动75次,每次跳动约有70毫升的血液送出。 1.一天(24小时)心脏跳了多少次? 2.一天内由心脏送出的血液总共有多少?
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    四个小房结构巧拳头大小似红桃时时刻刻蹦蹦跳日日夜夜送血忙保护心脏心脏心脏的位置位于胸腔的中部,偏左下方,在两肺之间。心脏的结构右心房右心室左心房左心室血液循环系统是由心脏和血管组成的遍布全身的管道系统那么,心脏到底是怎么工作的呢?心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次。拓展:心脏一天“泵”多少血?安静时:成人的心脏每分钟约跳75次,每次跳动约70毫升的血液输送,你能算出心脏24小时内能输送多少血液吗?[70×75×60×24=7560000(ml)]心跳次数与运动的关系?
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《保护心脏》教案下载

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    第七课《保护心脏》1-了解心脏和血管的作用及保眭;2.探究心跳的快慢与哪些因索有关。教学目标科学知识1-了解心脏和血管的作用和保链*2.探宄心跳的快馊与哪些因素有关。能力培养1. 培养学生分析问题的能力。2. 培养学生类比推理、搜堪整理倍息和解决实际问题的能力、-怕感态度价值观1. 保持探究人体奥秘的欲望。2. 体会合作的意义,养成良好的生活习惯,意识到爱惜自己、珍惜生命。设计意图“保护心脏”是“生理与链康”单元中的笫三课。木单元从健康角度着手,通过观察、实验、对比、收集资料等探究活动形式.让学生了解心脏和血管的作用和保健;探究心跳的快慢与哪些因索有关,同时进一步发展他们的分析问题、类比推理、搜集信息和解决实际问题的能力。本课是单元的笫三课,经过前两课学习
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    第七课保护心脏(一)教学内容:教材第38~43页。教学目标:了解心脏的工作量。知道血液是怎样在人体内流动的。会测量每分钟的心跳次数,知道心跳次数与运动的关系。教学用具:水盆、杯子、跳绳、秒表等。教学过程:引入新课谈话:摸摸左胸是什么在跳动?是心脏。每个人都有一个心脏,心脏跳动,生命存在,保护心脏就是保护生命。怎样保护心脏呢?板书课题,讲授新课心脏和血管心脏和布满全身的大小血管相连,血液在血管里流动,把养料输送到身体的各个部位,同时也带走各部位产生的垃圾。心脏的“工作量”(活动1)盆里装入5000ml水,告诉学生这相当于一分钟内心脏输送的血液量。指名学生用70ml的杯子不停地将水舀到另一个空盆里,在大约一分钟内舀完,感受一下心脏的工作量(每分钟舀70多
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    保护心脏——教学设计科学教育理论指导生命科学领域教学内容与教学方法梳理。学情分析教学目标科学知识1.了解心脏和血管的作用和保健。2.探究心跳的快慢与哪些因素有关。能力培养1.培养学生分析问题的能力。2.培养学生类比推理、搜集整理信息和解决实际问题的能力。情感态度价值观1.保持探究人体奥秘的欲望。2.体会合作的意义,养成良好的生活习惯,意识到爱惜自己、珍惜生命。课时安排:两课时教学重难点了解心脏和血管的作用,探究心跳的快慢与哪些因素有关。教学准备教师准备:一桶清水、有关心脏视频,课件,秒表、学生记录单等。学生准备:每组准备一次性水杯(约70毫升),两个塑料盆,计算器。教学过程设计。
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    《保护心脏》教学设计广东教育出版社科学四年级下册第二单元生活与健康的第7课《保护心脏》38~45页。内容分析:心脏一直跳动,每位同学都能感受到。本节课让同学们体会到心脏的“辛苦”,使得同学们去了解心脏,以及跳动的快慢关系,进一步体会到有一颗健壮的心脏的重要性,从而让学生注意自己的饮食,健康运动来保护心脏。学情分析:设计说明:1.《保护心脏》共有1课时,为了能体现扩展本课时的教学内容,还准备了很多教学挂图。《保护心脏》是四年级下学期第二单元《生理与健康》的第三课。本课从健康角度着手,通过简单的实验、计算、探究等活动,了解心脏和血管的作用及保健,并进一步提高作出假设、制订并实施探究计划,记录和分析数据等探究技能。以模拟实验为主,让学生亲身“体验”
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    《保护心脏》教学设计教学内容:粤教版四年级下册科学教材第38~45页。教学目标:了解心脏的工作量,知道血液是怎样在人体内流动的。会测量每分钟的心跳次数,知道心跳次数与运动的关系。研究影响心跳次数的因素,知道如何保持心脏和血管的健康。教学重难点:知道血液是怎样在人体内流动的,心跳次数与运动的关系。如何保持心脏和血管的健康。教学用具:水盆、杯子、跳绳、秒表等。教学过程:引入新课谈话:摸摸左胸是什么在跳动?是心脏。每个人都有一个心脏,心脏跳动,生命存在,保护心脏就是保护生命。怎样保护心脏呢?板书课题:保护心脏1、活动1心脏的“工作量”有多大?盆里装入5000ml水,告诉学生这相当于一分钟内心脏输送的血液量。指名学生用70ml的杯子不停地将水舀到另一个空盆
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