面具-人美2011版三年级美术上册（常锐伦、欧京海主编）

面具人美版三年级美术上册第一展厅：中国面具雍和宫跳“布扎”北京护法神出场——青海贵州布依族朝鲜族满族

*猜猜这是谁？揭晓答案精美、华丽威尼斯面具有什么风格特点？你还知道哪些关于威尼斯面具的知识？色彩对比强烈、装饰丰富这是哪种面具？有什么特点？什么傩戏面具有什么风格特点？朴拙、雕刻精细怎样夸张礼仪、表演、祭祀、镇宅……请看书中38、39页内容思考这些面具运用了哪些材料？与真人相比面具的五官设计有什么不同？怎样夸张各种形状的脸型添加丰富的色彩、花纹、装饰

义务教育教科书·美术三年级上册第15课萨满面具运用油水分离的方法独立完成一幅面具作品。要求：造型新颖、夸张变形民族文化皮影戏民族文化捏泥人民族文化提线木偶民族文化剪纸民族文化刺绣热爱传统文化传承传统文化感谢！***

生活中的面具生活中的面具福建省泰宁舞蹈面具脸谱生活中的面具这些面具多有趣呀！这些面具多有趣呀！这个面具是怎么做成的？想一想：小组研究：这些面具是怎么做出来的？研究提示：1.需要用哪些材料？2.制作步骤是什么？12制作步骤制作步骤34

义务教育教科书·美术三年级上册第15课*

课题：《面具》课题面具课型造型表现课时1课时授课时间2017.3.16教学目标知识与技能：通过观察、分析不同风格的面具，感受面具的艺术特点。过程与方法：引导学生通过小组合作探究的方法，学习面具的特点，感受面具带来的美感。情感、态度和价值观：通过学习制作面具，培养学生善于观察的能力。培养学生的艺术审美能力和对美术活动的兴趣。重点难点重点：通过不同地域不同民族面具的欣赏，了解面具文化，学习表现面具的方法。难点：能够运用夸张和变形的手法，运用多种材料制作面具。教法欣赏法、分析法、小组合作探究法准备工具

《面具》教学设计马彩梅2017年04月22日第15课《面具》教学设计教材分析：二、教学目标：1、知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。2、过程与方法：引导学生在观察、体验、研究和互相交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。3、情感、态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。三、教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。难点：面具的表现手法及材料的运用。四：教学准备：素描纸、水彩笔、油画棒、勾线笔、墨、水、毛笔、P

《面具》课程类型：造型.表现。教学目标：知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受面具的艺术特点，利用各种材料设计制作特点突出的面具。过程与方法:引导学生在观察、体验、探究和交流中发现面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。情感、态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、发现的习惯，激发学生对面具艺术及创造的乐趣。运用一些废弃材料，让同学树立变废为宝的意识，关注环保。教学重点：通过不同地域、不同民族多种风格面具的欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现立体面具的方法。四、教学难点：运用多种材料，结合夸张和变形的表现手法，设计特点突出、形象丰富的立体面具。五、教学准备：师：

一、教学课题：《面具》三、教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。四、教学重点：面具的设计和制作。五、教学难点：如何巧妙利用各种材料进行制作。六、课时：2课时教具准备：多媒体电脑，CAI课件，面具实物学具准备：有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）、剪刀，胶水，双面胶。七、教学过程：一、创设情境，听音乐入室。二、导入：欣赏

《面具欣赏与制作》教学设计教学目标1、知识目标：欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。?2、能力目标：通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；?各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；?举办面具表演活动，增进表演能力。?3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。