两栖动物的生殖和发育-人教版八年级生物下册

两栖动物的生殖与发育娃娃鱼（大鲵）蟾蜍蝾螈什么是两栖动物？两栖动物:幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。大鲵蟾蜍蝾螈自读课本P13页的内容，结合课本各小组完成下列问题：1.青蛙繁殖一般在什么季节？2.所有的青蛙都能鸣叫吗？雄蛙鸣叫有什么意义？3.雌雄蛙抱对是在体内受精吗？这对生殖有什么意义？4.青蛙个体发育的起点是什么？5.青蛙的发育过程经历了几个时期？这种发育方式叫什么？雌雄蛙抱对体外受精雄蛙鸣叫蛙的受精卵

第三节两栖动物的生殖和发育第七单元第一章单击页面即可演示黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。[宋]赵师秀哪些动物属于两栖动物？你知道吗？幼体：生活在水中，用鳃呼吸；成体：生活在陆地，也可以生活在水中,主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。一、什么叫两栖动物具有以上特点的动物为两栖动物。雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？蛙的叫声和抱对有什么意义呢？雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对是蛙的繁殖行为，可以提高体外受精率。二、青蛙的生殖和发育

两栖动物的生殖和发育教学目标知识目标：?（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点?（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系能力目标：?通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。情感目标：?通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。虎纹蛙为了生存，它不得不时刻关注着周围所发生的一切……中国树蛙夏日雨后的夜晚，是蛙类繁殖的好时机。小狐斑姬蛙躲在角落努力的呼唤着，以盼完成生命的延续青蛙的派对

义务教育教科书·生物八年级下册（人教版）第三节两栖动物的生殖和发育猜一猜，说一说谜语：妈妈有腿没有尾，儿女有尾没有腿。儿女长大变了样，脱掉尾巴长出腿。（打一动物）1.青蛙属于哪类动物？2.什么是两栖动物？3.常见的两栖动物有哪些？常见的两栖动物青蛙蟾蜍大鲵蝾螈猜一猜，说一说谜语：妈妈有腿没有尾，儿女有尾没有腿。儿女长大变了样，脱掉尾巴长出腿。（打一动物）1.青蛙属于哪类动物？

大鲵（娃娃鱼）两栖动物第三节 两栖动物的生殖和发育约客[宋]赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。鸣囊鸣囊雄蛙雄蛙讨论:1、雌雄蛙的抱对,对生殖有什么意义？2、结合课本7-6图片(从受精卵-成蛙)，尝试用自己的语言描述青蛙的个体发育过程。抱对雌雄蛙抱对受精卵

两栖动物的生殖和发育教学设计教学目标知识目标：通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。能力目标：通过查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力、解决问题的能力。情感目标：1.形成两栖动物的生殖与发育与环境相适应的观点。2.关注生物的生殖和发育与环境的关系，培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。教学难点通过关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，使学生树立保护环境、关注环境变化的意识。教学过程一、导入新课创设情景：播放一段青蛙鸣叫的音频，回顾上节课的学习内容，确定本节课的课题。新课教学（一）学生回顾哪些动物是两栖动物，两栖动物的概念是什

两栖动物的生殖和发育知识与技能1、两栖动物的主要特征是什么？2、知道学生阅读教材提供的图片和文字资料，培养学生的阅读能力和自主学习能力。过程与方法1、通过观察法、实验法及学生自主探究式学习，引入两栖动物的主要特征。情感、态度与价值观?1、了解两栖动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。2、观察实验活动中培养的探究和合作精神。●教学重点1、说明两栖动物适应各自生存环境的特点。2、探究两栖动物各自种类的主要特征。3、制定可行的探究方案。●教学难点1、怎样引导学生探究两栖动物和的主要特征。2、怎样引导学生保护生态环境的观点●教学过程[导入新课播放青蛙和龟的视频，教师问：1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是

第三节两栖动物的生殖和发育课型：新授课课时：1教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容 学生活动 教师活动 1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受

义务教育人教版八年级生物下册第七单元第一章生物的生殖和发育第三节　两栖动物的生殖和发育1.知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.能力目标通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。3.情感、态度与价值观通过学生观察、了解身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。二、教学重点和难点1.教学重点青蛙的生殖过程和发育特点。2.教学难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。三、教学设计思路创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。本课以青蛙的生殖和发育为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。从猜谜语引出两栖动物青蛙

八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案分析课前检测：1．昆虫的生殖方式属于，发育是2．有些昆虫如蚕的发育经过?、?、、四个时期，这种发育过程被称为?发育。3．蝗虫的发育过程经过??、??、??三个时期，属于变态发育。4、两栖动物是指幼体生活在?中，用??呼吸；成体生活在??，也可以生活在水中，用?呼吸，兼用辅助呼吸。两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。教学目标：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。重点难点：两栖动物盛衰的原因教学设计：?一、青蛙的生殖和发育1、生殖：有性生殖雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。2、发育：变态发育青蛙为雌雄异体，

第七单元??第一章第三节?两栖动物的生殖和发育知识体系要点：1、常见的两栖动物除青蛙外，还有，?，?等。2、雄蛙的口角有一对??，这是青蛙的发声器官，雌雄蛙在生殖期间有现象，青蛙的发育过程，雄蛙产在水中的?，雌蛙产在水中的，在水中完成受精，形成??，其后发育成蝌蚪，蝌蚪先长出?，然后再长出?，?消失，发育成蛙。3、两栖动物的生于发育特点：两栖动物的和幼体的?必须在水中进行。生殖环境：青蛙的产卵场所需要?，的环境。4、两栖动物的兴衰：两栖动物发展的繁盛时期是年间，当时气候__________、?、??。两栖动物走向衰退的时期是?年至今，其原因是部分地区出现了?和，气候也变得??。注意问题提示重点：两栖动物的生殖和发育过程及特点难点：两栖动物的生殖发育与环境的相互关系关注

两栖动物的生殖和发育练习题一、选择1、蛙的个体发育的起点是（）A雌蛙体内成熟的卵细胞B受精卵C刚孵出的小蝌蚪D刚由蝌蚪变成的小青蛙2、青蛙的个体发育过程经历了（）A.卵胚胎幼蛙成蛙B.卵胚胎蝌蚪成蛙C.受精卵蝌蚪成蛙D.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3、宋代词人辛弃疾在词中写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。这高声鸣叫的是（）A、雄蛙B、雄蛙与雌蛙在一起C、雌蛙D、有时是雄蛙，有时是雌蛙4、蛙在水中的受精方式是（）A.体内受精B.无性生殖C.变态发育D.体外受精5、成熟的青蛙要回到水中（）A、抓蝇B、获取所有的食物C、繁殖D、湿润腮体6、下列哪项不属于青蛙的生殖行为（　）　A、雄蛙的鸣叫B、雌雄青蛙的抱对C、雌青蛙产卵 D、蝌蚪变成青蛙7.蛙的幼体用（）呼吸，成体用（）呼吸A.鳃B.肺

7.1.3两栖动物的生殖和发育一、小组讨论题（一）（1）说出青蛙的生殖场所和季节，是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？（2）青蛙鸣叫的意义是什么？（3）雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？（4）雌雄蛙的生殖和受精方式是怎样的？卵细胞和精子在哪里结合？(5)青蛙的发育过程经历了哪几个阶段？二、自主完成：比较 早期蝌蚪 成蛙 四肢 ? ? 尾 ? ? 呼吸器官 ? ? 生活环境 ? ? 食物 三、小组讨论题二1、资料一说明两栖动物的生殖和发育受什么因素的影响？2、资料二说明两栖动物的生殖和发育受什么因素的影响？4、你觉得导致蛙类数量减少的原因有哪些？5、在保护青蛙方面你有哪些好的建议？