两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似-冀教版九年级数学上册

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    25.4相似三角形的判定第2课时利用两边及夹角判定两三角形相似学习目标1、复习利用两角相等判定两三角形相似的方法2、学习利用两边及夹角判定两三角形相似的方法。3、能够运用两边及夹角证明两个三角形相似。学情分析学生已经掌握了全等三角形的判定SAS和平行推相似,这为学习相似三角形的判定定理2做好知识上的准备。在课堂教学中,要突出学生的数学实践活动,变“教学”为“导学”提高课堂效率。在教学中为学生创设情境,鼓励学生亲自动手实践,在实践中发现知识,培养学生的创新精神和实践能力。导入新课画一画我发现这两个三角形是相似的1、任意画△ABC;2、再画△A′B′C′,使∠A′=∠A,且3、比较∠B与∠B′的大小,由此可推出∠C′=∠C吗?4、由上面的画图,你能发现△A′B′C′与△
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    相似三角形的判定(2)〔教学目标〕知识与技能:会说出识别两个三角形相似的方法:有两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似。过程与方法:以问题的形式,创设一个有利于学生动手和探究的情境,达到学会本节课所学的相似三角形的判定方法.情感、态度与价值观:培养学生积极的思考、动手、观察的能力,使学生感悟几何知识在生活中的价值.重点:两个三角形相似的判定方法2及其应用难点:探究两个三角形相似判定方法2的过程〔教学设计〕教学过程 设计意图说明 新课引入:复习两个三角形相似的判定方法1与全等三角形判定方法(﹑SAS)的区别与联系:ASA↓如果两个三角形有两组对应角相等,那么这两个三角形相似。(相似的判定方法1) 从复习两个三角形相似的判定方法1与全等三角形判定
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