“重复”的奥妙-北师大版二年级数学下册

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北师大版二年级下册数学好玩小活动：小组成员合作，说一说图上哪里还有规律。讨论吧……红红红红红红红红红蓝蓝蓝蓝蓝

北师大版二年级下册数学好玩012012012012012012012012活动一活动二它们都是重复出现的大小大小大小大小……你能继续挂吗？说一说我们生活中“重复”的现象。活动三1.

********73295119801163846789678967896789男生女生仔细观察，看看蒙古族的那达慕节会场里都有什么1、独立思考以后，选择一组你喜欢的图先圈一圈。1、独立思考以后，选择一组你喜欢的图先圈一圈。2、再用你喜欢的方式表示规律。2、再用你喜欢的方式表示规律。1、独立思考以后，选择一组你喜欢的图先圈一圈。3.同桌交流。这些规律有什么相同点？共同点是：√?√?×√?√?×√?√?×√?√?×

"重复"的奥妙教学内容：　　北师大版二年级下册“数学好玩”第2课时。（书第84、85页）　　教学目标：　　1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。　　2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。　　3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。　　教学重点：　　感受规律，能用不同的方式表示规律。　　教学难点：　　用不同的方式表示相同的规律。　　学法指导：　　通过游戏、观察、实践、猜测、推理等活动发现重复事物中隐含的简单规律。　　教学过程：　　课前游戏　　谁的记忆好　　（观看课件）男女生比赛做记忆游戏，5秒时间，看谁赢？　　男生340121198011　

教学设计与反思《“重复”的奥妙》是北师大2014版教材数学好玩当中84、85页内容，本课的内容主要为直观图形的形状、颜色、大小的变化规律。学生通过对主题图中的彩旗、气球、花盆等的观察，寻找规律并用自己喜欢的方式表示，通过学生的交流引出表示规律性的问题的一些方法。教学旨在对学生进行数学思想、数学方法的引导，拓展学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生良好的数学思维有重要意义。本课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，练习中让学生体会规律的共同点是“重复”，并在生活中寻找这样的“重复”现象，也能让学生体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。 二、教学目标 1.知识与技能让学生通过观察、猜测、概括等活动发现事物的排列规律，并联系实际感知

《“重复”的奥妙》教学设计教学内容：北师大版二年级下册“数学好玩”第2课时。教学目标：1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重点：感受规律，能用不同的方式表示规律。教学难点：用不同的方式表示相同的规律。教学准备：教学课件教学过程一、设情境，激趣导入。师：同学们，“六一”节到了，小朋友们正欢庆节日。（出示主题图）瞧，小朋以、友们多开心呀！请同学们观察上面的情境图，从图上你能找到哪些物品？抽查学生回答。引导学生按一定的顺序观察，做到不重复、不

《重复的奥妙》教学设计教学内容：北师大版数学二年级下册数学好玩84-85页教学三维目标：?1、让学生通过观察、发现、运用等活动发现事物的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。?2、培养学生初步观察、发现和创新的能力，并提高学生的合作交流意识。3、让学生在探索的过程中发现和欣赏数学的美，增强学生学习数学的兴趣。?教学重难点：重点：发现事物的简单排列规律。难点：探索多层次寻找规律的方法。教学准备：老师：多媒体课件、图片学生：两支彩笔、白纸一张、小研究、铅笔教学过程：游戏引入，激发兴趣师：同学们，欢迎你们进入“最强大脑”，老师这里有一组数字，请你们找一找它的规律，在半分钟内记下来。师：为什么同学们能够在那么短的时间内把这么长的一串数字记下来

重复的奥妙教学设计教学目标：1、让发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重点：通过观察、思考发现事物的简单规律，并能用不同的方法表示规律，并能用自己的语言描述规律。教学难点：用不同的方法表示相同的规律，如“文字”“图画”“符号”“数字”等。教学过程：一、游戏导入、发现规律1、最强大脑——比比记忆力。看看谁是我们班的最强大脑？好不好？生：好。师：（出示课件：122211212212。。。。。10秒关掉课件问）请记住刚才那串数字的同学举个手回答。生1：答。师：请你

《“重复”的奥妙》教学反思《“重复”的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。这节课以主题情境图为载体，放手让学生从具体的事物中去寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。反思整个课堂教学，觉得自己在以下几方面有一些想法与大家进行分享：一、注重调动学生的学习兴趣与探究欲望。本节课设计多个活动环节，调动学生的学习兴趣与探究欲望。课前通过与学生进行击掌游戏，拉近与学生之间的距离，师生在一个轻松、愉悦的气氛中进入本节课的学习中，并在有节奏的拍手游戏中渗透重复的规律。课始从学生非常感兴趣的益智类节目《

“重复”的奥妙作业纸班级：姓名：1.按规律画一画。（难度：）(1)(2)2.按规律填一填。（难度：）(1)201（）2（）17（）017(2)按照下面的规律排列，第17个图形是（）.......3.涂一涂，使下面的图形有规律。（难度：）(1)(2)你得到了几颗星？涂一涂

《重复的奥妙》课堂检测卷一、画一画、写一写。用自己喜欢的方法表示出灯笼的排列规律。二、想一想、算一算。1、你知道红色气球后面是什么颜色的气球吗？（）2、在括号中填上合适的数。3、5、1、7、3、5、1、7、（）、（）、（）、（）。3、●○★☆●○★☆……（1）接下来画什么？（2）第16个图形是什么？（3）第38个图形是什么？你能算一算吗？三、利用简单的图形，根据重复的规律创作一幅有规律的美丽图案。《重复的奥妙》课堂检测卷答案一、画一画、写一写。答案不唯一，合理即可。二、想一想、算一算。1、黄色气球2、3、5、1、7